Propuesta+Wiki-Guia+TRES

** INTRODUCCCION ** Para la implementación de un esquema b-learning en la institución es conveniente dar un equilibrio entre lo presencial y lo virtual para esto consideramos el grado de virtualidad, tomando en cuenta que ya se trabajan algunas actividades en forma virtual de cualquier modo es conveniente considerar:  El grado de virtualidad puede variar desde lo que se denominaría "virtualidad como complemento a la presencialidad" hasta llegar a la "virtualidad total". Dada la complejidad que conlleva el diseño y el desarrollo de cursos y de actividades de formación virtuales, resulta recomendable, para garantizar la calidad y la sostenibilidad de todo el proceso, la constitución de equipos de trabajo que de manera interdisciplinaria lleven a cabo el conjunto de las tareas y hagan posible un sistema de apoyo y ayuda continuada a los estudiantes y a los propios profesores. 
 * DISEÑO EDUCATIVO E INSTRUCCIONAL **

Estos equipos pueden estar integrados básicamente por:   El cambio a los contenidos requiere, entre otros aspectos, la definición de incentivos para que el profesorado decida incorporar las TIC a sus actividades docentes e involucrarse en el diseño y el desarrollo de propuestas de formación virtual. Estos incentivos deberían incorporar.  La virtualización parcial o total de una actividad formativa lleva implícita un conjunto de transformaciones en la organización de la docencia por lo que se debe tener en cuenta algunos factores como:  Respecto a los estudiantes:  > Su nivel de competencias en cuanto al dominio de las herramientas tecnológicas que tendrán que utilizar en sus actividades formativas.  Respecto a los contenidos:  <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Profesores, en sus distintos roles (autores de materiales, tutores, etc.)
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Técnicos en sistemas de información
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Diseñadores instruccionales
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Editores
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Gestores
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">El grado de familiarización y de conocimiento previo de los contenidos.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">El grado de motivación y de autonomía en el estudio, así como su capacidad para organizar su tiempo de forma compatible con sus otras ocupaciones personales y profesionales.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">El tipo y grado de accesibilidad telemática desde el lugar habitual de estudio.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Los cambios en los procedimientos de acceso a la información y a los contenidos de estudio.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Las posibilidades que permiten la digitalización y la consiguiente combinación de lenguajes y recursos comunicativos.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Respecto al escenario: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> Respecto al profesor; <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Para poder transferir un esquema presencial a uno a distancia, tomaremos en cuenta la diferenciación de metodologías, sin duda, ninguna de las dos por sí mismas son mejores una que otra, podíamos suponer ventajas de una, y de otra. Mientras que en una el elemento más importante es el docente para la enseñanza (presencial), para la otra lo es el alumno y (el medio instruccional). Así mismo el mecanismo de llegada al alumno es a través del diseño: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> En el modelo presencial la enseñanza se planifica de la siguiente forma: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> En la educación a distancia se realiza en la lógica siguiente: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> ** // <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Diseño curricular – Diseño instruccional – Diseño de contenidos. // ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Tiene sus implicaciones, en la primera se detectan de inmediato las fallas en el diseño, y en la segunda se puede observar a largo plazo, por lo que si el docente tutor quiere realizar algún cambio en su diseño, el alumno entra en confusión de lo que tiene que realizar. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Se deben que evitar también: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Por lo que la currícula diseñada en forma híbrida deberá tener un equilibrio con las características de una y de otra dependiendo la actividad planteada, con los tres tipos de saberes: el Conceptual, el Procedimental y el Actitudianal <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">El blended learning es un modelo de aprendizaje en el que el estudiante tiene que desarrollar habilidades tan importantes para su vida futura en esta sociedad como, entre otras: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">En cuanto al enfoque pedagógico: ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Enfoque por competencias. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> Las competencias son un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico, pues no pretenden ser una representación ideal de todo el proceso educativo, determinando cómo debe ser el proceso instructivo, el proceso desarrollador, la concepción curricular, la concepción didáctica y el tipo de estrategias didácticas a implementar. Al contrario, las competencias son un enfoque porque sólo se focalizan en unos aspectos específicos de la docencia, del aprendizaje y de la evaluación, como son: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-list: l4 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">1) La integración de los conocimientos, los procesos cognoscitivos, las destrezas, las habilidades, los valores y las actitudes en el desempeño ante actividades y problemas;  <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">  <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-list: l4 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">2) La construcción de los programas de formación acorde con los requerimientos disciplinares, investigativos, profesionales, sociales, ambientales y laborales del contexto; y   <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-list: l4 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">3) La orientación de la educación por medio de estándares e indicadores de calidad en todos sus procesos. En este sentido, como bien se expone en Tobón (2005), el enfoque de competencias puede llevarse a cabo desde cualquiera de los modelos pedagógicos existentes, o también desde una integración de ellos.  <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">   <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">El enfoque de competencias implica cambios y transformaciones profundas en los diferentes niveles educativos, y seguir este enfoque es comprometerse con una docencia de calidad, buscando asegurar el aprendizaje de los estudiantes. a través de esta visión, la estructuración del modelo b-learning propuesto toma en cuenta este enfoque, para dar certidumbre a las necesidades circundantes. Tratamos de plasmar este enfoque en las actividades curriculares propuestas a través de la planeación didáctica. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Calibri','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Con lo que respecta a la infraestructura cabe mencionar que el ITSTB ha realizado las gestiones pertinentes y utilizado las estrategias adecuadas para que el crecimiento en infraestructura física esté acorde a la oferta educativa vigente. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">A continuación se detallan los alcances más significativos: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l7 level1 lfo9; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Aulas donadas por gobierno municipal. <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l7 level1 lfo9; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Campo experimental de agricultura protegida <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l7 level1 lfo9; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Módulo de producción de hongos comestibles <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l7 level1 lfo9; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Andador <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l7 level1 lfo9; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Vivero <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l7 level1 lfo9; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Anaqueles <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l7 level1 lfo9; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Edificio de Tipo II <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l7 level1 lfo9; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Obra Civil que contiene: <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l7 level1 lfo9; mso-pagination: none; tab-stops: 47.0pt 1.0in; text-align: justify; text-indent: 27.8pt;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Reservorio <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l7 level1 lfo9; mso-pagination: none; tab-stops: 47.0pt 1.0in; text-align: justify; text-indent: 27.8pt;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Cuarto de Máquina <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l7 level1 lfo9; mso-pagination: none; tab-stops: 47.0pt 1.0in; text-align: justify; text-indent: 27.8pt;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Nave Alta Tecnológica <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l7 level1 lfo9; mso-pagination: none; tab-stops: 47.0pt 1.0in; text-align: justify; text-indent: 27.8pt;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Nave Tecnología intermedia <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l7 level1 lfo9; mso-pagination: none; tab-stops: 47.0pt 1.0in; text-align: justify; text-indent: 27.8pt;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Nave Baja Tecnología <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l7 level1 lfo9; mso-pagination: none; tab-stops: 47.0pt 1.0in; text-align: justify; text-indent: 27.8pt;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Sistema de Fertirriego <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">En cuanto a la infraestructura se cuenta con: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo10; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Aula Magna <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo10; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Planta Piloto de Alimentos <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo10; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Laboratorio de Herramientas Lingüísticas <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo10; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Salones para Actividades Extraescolares <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo10; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Centros de Cómputos Equipados <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo10; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Servicio de Internet para Personal de la Institución y Alumnos <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Sin embargo, para alcanzar la incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación en el Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca es necesario fortalecer el servicio de Internet, además de la adquisición del equipo necesario para poder ofertar la educación a distancia. Para ello se requiere de: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l8 level1 lfo11; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Herramientas para aprender, que nos ayudan a: Transmitir información (comunicarnos), Almacenar información (recordar), Analizar información, Buscar información, Representar información. <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l8 level1 lfo11; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Medios para analizar, buscar y representar información como lo son: Computadora y Redes de cómputo (Internet). <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Alcance (alumnos y profesores): <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l5 level1 lfo12; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">En cualquier lugar y tiempo 24x7 <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l5 level1 lfo12; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Adaptabilidad de contenidos <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l5 level1 lfo12; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Centrar en aprendizaje (estudiante) <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l5 level1 lfo12; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Laboratorio de aprendizaje <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l5 level1 lfo12; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Estimula aprendizaje <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l5 level1 lfo12; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Facilita la comunicación <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l5 level1 lfo12; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Construye comunidades <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l5 level1 lfo12; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Facilita el análisis y representación de información <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.5in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l5 level1 lfo12; mso-pagination: none; tab-stops: 11.0pt .5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">El uso de las TIC’s en el proceso de internacionalización: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="margin: 0in 0in 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">o Fortalece las actividades docentes y de investigación <span style="margin: 0in 0in 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">o Facilita la gestión de la información <span style="margin: 0in 0in 0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">o Vinculan a las escuelas con el mundo <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">o Rompe barreras de tiempo y espacio <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Calibri','sans-serif';"> <span style="font-family: 'Calibri','sans-serif';"> <span style="font-family: 'Calibri','sans-serif';"> <span style="font-family: 'Calibri','sans-serif';"> <span style="font-family: 'Calibri','sans-serif';"> <span style="font-family: 'Calibri','sans-serif';"> <span style="font-family: 'Calibri','sans-serif';"> <span style="font-family: 'Calibri','sans-serif';">
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">El escenario educativo cambia radicalmente cuando la oferta llega a un grado de virtualidad tal que las actividades presenciales pasan a un segundo plano, ya que la desaparición de un espacio común (como es el salón de clase) donde confluye regularmente la actividad conjunta de profesores y estudiantes, resulta en la desaparición de las interacciones cara a cara y a veces de la coincidencia temporal de los distintos actores del proceso formativo.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Es necesario asegurar que el espacio físico en el que el estudiante aprende, relacionándose con sus profesores y sus compañeros, sea sustituido adecuadamente por un espacio virtual tal que garantice una interacción comunicativa ágil y fluida entre profesor y estudiantes y de los estudiantes entre sí.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">También hay que asegurar el debido acceso a los contenidos a través de materiales multimedia, guías de estudio y herramientas para la planificación y el desarrollo de actividades de aprendizaje y de evaluación, así como a una biblioteca digital, bases de datos y otros recursos complementarios.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">La formación virtual exige la introducción de cambios en el enfoque de la actividad docente, ya que cuando el entorno no permite el uso de recursos sincrónicos de carácter audiovisual, desaparecen las posibilidades de dictar clases de forma magistral.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Como los entornos virtuales de aprendizaje permiten poner a disposición de los estudiantes los contenidos con los que se va a trabajar a lo largo del curso, la tarea del profesor como experto que ayuda a los estudiantes a construir su propio conocimiento se puede descomponer en varios roles que, en determinadas circunstancias, pueden ser llevados a cabo por profesores distintos o por equipos compuestos por profesores y otros profesionales especializados.
 * // Diseño curricular – Desarrollo de contenidos – planificación docente // **
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Contenidos muy extensos
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Contenidos no contemplados
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Contenidos duplicados
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Contenidos obsoletos
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Contenidos contradictorios
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Contenidos con diferencias conceptuales
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> Buscar y encontrar información relevante en la red
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> Desarrollar criterios para valorar esa información, poseer indicadores de calidad
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Aplicar información a la elaboración de nueva información y a situaciones reales
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Trabajar en equipo compartiendo y elaborando información
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Tomar decisiones en base a informaciones contrastadas
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Tomar decisiones en grupo
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Tomar en cuenta las cuestiones éticas

** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">La materia de Taller de Base de Datos cuenta con 7 unidades las cuales se listan a continuación con el tipo de contenido que corresponde, para este proyecto de innovación se realizarán algunas unidades apoyadas de actividades de aprendizaje b-learning. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Para los tipos de contenido se usarán las siguientes claves: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> Conceptual = C Procedimental = P Actitudinal = A

** __<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 14pt;">Programa Actual __ ** 1.2 Características del DBMS  ||  <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">C y A   || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Videotutorial Actividades interactivas Autoevaluación  || 2.2.1 Integridad 2.2.2 Integridad referencial declarativa 2.3 Creación de índices  ||  <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">PP C P P y A  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Docs de google. Utilizar el manejador de base de datos SQL-Server 2005. Autoevaluación  || 3.3 Consultas sobre múltiples tablas 3.3.1 Subconsultas 3.3.2 Operadores JOIN 3.4 Agregación GROUP BY, HAVING 3.5 Funciones de conjunto de registros COUNT, SUM, AVG, MAX, MIN  ||  <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">C y PC y P
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Número y Nombre de Unidad **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">  ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Subtemas **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">   ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Tipo de contenidos **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">   ||  **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Herramientas B-Learning **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">   ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">1. Introducción al Sistema Manejador de Base de Datos (DBMS)  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">1.1 Conceptos
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">2. Lenguaje de Definición de Datos (DDL)  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">2.1 Creación de base de datos. 2.2 Creación de tablas
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">3. Consultas y Lenguaje de Manipulación de Datos (DML)  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">3.1 Instrucciones INSERT, UPDATE, DELETE3.2 Consultas Básicas SELECT, WHERE y funciones a nivel de registro

P P C y P C y P C y P  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">No Aplica   || 4.2 Grados de consistencia 4.3 Niveles de aislamiento 4.4 Instrucciones COMMIT y ROLLBACK ||  <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">C C C C y P  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Presentaciones Electrónicas. Blog Utilizar el manejador de base de datos SQL-Server 2005 || 5.2 Instrucciones para la administración de vistas  ||  <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">C P y A  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Doc’s de google Autoevaluación   || 6.2 Instrucciones GRANT y REVOKE ||  <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">P C y P  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">No aplica   || 7.2 Disparadores (Triggers) ||  <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">P C y P  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">No aplica   || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> ** __<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 14pt;">Implementación Propuesta __ ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">UNIDAD 1. **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Introducción al Sistema Manejador de Base e Datos (DBMS). ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Objetivo: **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> El estudiante conocerá los elementos y características principales del DBMS a utilizar en el curso. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">1.2 Discutir las ventajas y desventajas de los DBMS revisados. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">1.3 Buscar el proceso y requerimientos de instalación del DBMS que ha de utilizarse en el curso. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">1.4 Instalar el DBMS || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">1.1 Entra al Foro de Bases de Datos en la siguiente dirección [] y aporta un concepto de BD, DBMS y menciona 10 de sus características. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">1.2 En el foro de la materia [] discute con tus compañeros el tema Ventajas y Desventajas y requerimientos de los DBMS y realizar un ensayo de las conclusiones a las que legaron. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">1.3 Buscar el procedimiento de instalación del DBMS e integrarlo al ensayo del tema 1.2. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">1.4 Formar equipos de 4 personas e instalar el DBMS en equipo que se les designará y entrar a esta dirección [] a contestar una autoevaluación || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">1.1 <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">¿Qué es una BD? <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">¿Qué es un DBMS? <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">¿Cuáles son sus características? <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">1.2 <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">¿Cuáles son las ventajas y desventajas? <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">1.3 Requerimientos necesarios del DBMS <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">1.3 <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Proceso de Instalación de DBMS <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">1.4 <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Instalación de DBMS || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">1.1 - 1.4 <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Fomentar en el alumno la inquietud de investigación y de autoaprendizaje. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">1.4 Fomentar el valor de la honestidad y el trabajo en equipo || <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.25in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l9 level2 lfo1; tab-stops: list .25in; text-indent: -0.25in;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">1.1 Blog <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.25in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l9 level2 lfo1; tab-stops: list .25in; text-indent: -0.25in;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">1.2 Blog <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">1.4 GoogleDocs (Autoevaluación) || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">UNIDAD 2. **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Lenguaje de Definición de Datos (DDL) ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Objetivo: **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> Creará una base de datos, y definirá su esquema en SQL <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">defina el esquema de una base de  <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">datos a partir de un modelo ER. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">2.1 Realizar el diagrama Entidad -Relación y presentar su propuesta mediante un documento de Word y a la siguiente pagina de GoogleDocs []  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">2.1 <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">¿Qué es el diagrama entidad relación? <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">2.1 <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">¿Crear su diagrama Entidad – Relación? || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">1.1 - 1.4 <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Fomentar en el alumno la inquietud de investigación y de autoaprendizaje. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">1.4 Fomentar el valor de la honestidad y el trabajo en equipo || <span style="margin: 0in 0in 0pt 0.25in; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level2 lfo2; tab-stops: list .25in; text-indent: -0.25in;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">2.1 GoogleDocs (Subir archivo)  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">UNIDAD 3. **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Consulta y Lenguaje de Manipulación de Datos (DML) ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Objetivo: **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> Consultará y manipular los datos de una base de datos <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">No hay modificación en las actividades originales <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">3.2 Consultar y manipular bases de datos ya existentes. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">3.3 Insertar, actualizar y borrar datos individuales y en conjunto. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">3.4 Desarrollar ejercicios de consulta, manipulación y agregación de datos utilizando el DBMS. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">3.1 Conocer los comandos básicos <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">3.1 Aplicar los comando básicos <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">3.2 Consultar y manipular las BD  <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">3.3 Insertar, actualizar y borrar datos individuales y en conjunto. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">3.4 Desarrollar ejercicios de consulta, manipulación y agregación de datos utilizando el DBMS. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Fomentar el valor de la honestidad y el trabajo en equipo || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">UNIDAD 4. **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Control de transacciones ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Objetivo: **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> Aplicará las propiedades de las transacciones y analizará como afectan a las aplicaciones <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">4.2 Realizar ejercicios donde utilice los diferentes grados de consistencia y niveles de aislamiento. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">4.3 Realizar prácticas donde se evalúe como afecta al desempeño el nivel de aislamiento de la transacción. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">4.4 Realizar prácticas donde se observe la recuperación de las diferentes fallas de una transacción. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">4.5 Realizar prácticas donde se presenten deadlocks. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">4.1 Busca 2 definiciones de de los siguientes términos: transacción, consistencia, aislamiento, deadlocks. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Entra a la Wiki de la materia [] y crea un glosario || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">4.1 <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">¿Qué es transacción? <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">4.2 ¿Qué es consistencia y aislamiento? <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">4.5 ¿Que es deadlocks? <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">4.2 Realizar ejercicios donde utilice los diferentes grados de consistencia y niveles de aislamiento. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">4.3 Realizar prácticas donde se evalúe como afecta al desempeño el nivel de aislamiento de la transacción. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">4.4 Realizar prácticas donde se observe la recuperación de las diferentes fallas de una transacción. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">4.5 Realizar prácticas donde se presenten deadlocks. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">4.1 - 4.5 <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Fomentar en el alumno la inquietud de investigación y de autoaprendizaje. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Fomentar el valor de la honestidad y el trabajo en equipo || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">4.1 Wiki <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">4.1 - 4.5 Manejador de BD  <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">4.5 GoogleDocs (Autoevaluación)  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">UNIDAD 5. **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Vistas ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Objetivo: **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> Conocerá las aplicaciones de las vistas en base de datos y los comandos para administrarlas <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">5.2 Autoevaluación  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">5.2 Entrar a esta dirección [] a contestar una autoevaluación  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">5.1 Realizar ejercicios donde utilice vistas para seguridad y simplificación de consultas. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Fomentar en el alumno la inquietud de investigación y de autoaprendizaje. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Fomentar el valor de la honestidad y el trabajo en equipo. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">5.1 GoogleDocs (Autoevaluación) || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">UNIDAD 6. **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Seguridad ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Objetivo: **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> Administrará el acceso a los diferentes recursos de la base de datos <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">No hay modificación en las actividades originales <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">6.2 Crear grupos de usuarios y su asignación de privilegios. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">6.1 Conocer y aplicar el concepto de autorizaciones. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">6.2 Crear grupos de usuarios y su asignación de privilegios. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Fomentar en el alumno la inquietud de investigación y de autoaprendizaje. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Fomentar el valor de la honestidad y el trabajo en equipo || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">UNIDAD 7. **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Introducción al SQL procedural ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Objetivo: **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> Evaluará las ventajas y aplicación del lenguaje procedural en el DBMS <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">No hay modificación en las actividades originales <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">7.2 Implementar algunas restricciones de  <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Integridad programando disparadores. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">7.1 Programar procedimientos almacenados para realizar algunas tareas en el DBMS. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">7.2 Implementar algunas restricciones de Integridad programando disparadores. || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Fomentar en el alumno la inquietud de investigación y de autoaprendizaje. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Fomentar el valor de la honestidad y el trabajo en equipo ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">4. Control de Transacciones || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">4.1 Propiedades de la transacción4.2 Grados de consistencia
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">5. Vistas  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">5.1 Definición y objetivo de las vistas
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">6. Seguridad || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">6.1 Esquemas de autorización
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">7. Introducción al SQL Procedural || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">7.1 Procedimientos almacenados
 * ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Actividades originales  **  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Actividades usando Tecnologías  **  ||||||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Tipos de contenido  **  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Herramientas tecnológicas  **  ||
 * ^  ||^   ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Conceptual  **  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Procedimental  **  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Actitudinal  **  ||^   ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">1.1 Realizar una comparación de las características de varios DBMSs.
 * ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Criterios de Evaluación **  |||||||||| <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">  ||
 * ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Actividades originales  **  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Actividades usando Tecnologías  **  ||||||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Tipos de contenido  **  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Herramientas tecnológicas  **  ||
 * ^  ||^   ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Conceptual  **  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Procedimental  **  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Actitudinal  **  ||^   ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">2.1 Realizar prácticas donde se cree y
 * ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Criterios de Evaluación **  |||||||||| <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">  ||
 * ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Actividades originales  **  ||||||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Tipos de contenido  **  ||
 * ^  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Conceptual  **  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Procedimental  **  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Actitudinal  **  ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">3.1 Conocer y aplicar comandos para realizar consultas básicas y de múltiples tablas.
 * ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Criterios de Evaluación **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">  ||
 * ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Actividades originales  **  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Actividades usando Tecnologías  **  ||||||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Tipos de contenido  **  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Herramientas tecnológicas  **  ||
 * ^  ||^   ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Conceptual  **  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Procedimental  **  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Actitudinal  **  ||^   ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">4.1 Aplicar el concepto de transacción.
 * ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Criterios de Evaluación ** |||||||||||| <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">  ||
 * ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Actividades originales  **  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Actividades usando Tecnologías  **  ||||||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Tipos de contenido  **  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Herramientas tecnológicas  **  ||
 * ^  ||^   ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Conceptual  **  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Procedimental  **  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Actitudinal  **  ||^   ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">5.1 Realizar ejercicios donde utilice vistas para seguridad y simplificación de consultas.
 * ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Criterios de Evaluación ** |||||||||| <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">  ||
 * ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Actividades originales  **  ||||||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Tipos de contenido  **  ||
 * ^  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Conceptual  **  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Procedimental  **  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Actitudinal  **  ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">6.1 Conocer y aplicar el concepto de autorizaciones.
 * ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Criterios de Evaluación ** ||
 * ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Actividades originales  **  ||||||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Tipos de contenido  **  ||
 * ^  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Conceptual  **  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Procedimental  **  ||  ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Actitudinal  **  ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">7.1 Programar procedimientos almacenados para realizar algunas tareas en el DBMS.
 * ** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Criterios de Evaluación ** ||

<span style="font-family: 'Calibri','sans-serif'; font-size: 8pt;"> <span style="font-family: 'Calibri','sans-serif';"> ** <span style="font-family: 'Calibri','sans-serif';">BIBLIOGRAFÍA ** <span style="font-family: 'Calibri','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Henao, Octavio (2002). La enseñanza virtual en la educación superior. Colombia. ICFES. “La red como medio de enseñanza y aprendizaje en la educación superior”, pp. 13-18. “Características de la red como medio de instrucción”. pp.18-29, “Algunas pautas para desarrollar un curso virtual”. pp. 30-36. Consultado el día 8 de noviembre de 2010. En: []. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">CREFAL (2008). La comunicación educativa y mediación pedagógica en la construcción de materiales educativos. Material de apoyo CREFAL. Consultado el día 8 de noviembre de 2010. En: [] <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">CREFAL (2008). Materiales para la educación en línea con adultos y el diseño didáctico en la construcción de materiales educativos. Material de apoyo CREFAL. Consultado el día 8 de noviembre de 2010. En: [] <span style="font-family: 'Calibri','sans-serif'; font-size: 11pt;">