{"content":{"sharePage":{"page":0,"digests":[{"id":"28383129","dateCreated":"1286966023","smartDate":"Oct 13, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"},"monitored":false,"locked":false,"links":{"self":"https:\/\/etie.wikispaces.com\/share\/view\/28383129"},"dateDigested":1532092785,"startDate":null,"sharedType":"discussion","title":"MODELOS DE INCORPORACI\u00d3N DE TIC EN EDUCACI\u00d3N SUPERIOR","description":"Actualmente las instituciones de educaci\u00f3n superior (IES) est\u00e1n sujetas a diferentes factores que las presionan para pronunciarse y tomar decisiones frente al uso de las TIC en sus procesos educativos.
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\nEstos modelos est\u00e1n dados por el nivel de uso de las TIC y la forma como las IES, las han usado para ampliar, complementar, o sustituir todo o parte de la presencialidad de sus programas educativos.","replyPages":[{"page":0,"digests":[{"id":"28383199","body":"Para el proyecto de innovaci\u00f3n que se esta realizando para esta asignatura, el modelo que consider\u00f3 que fortalecer\u00eda los planes y programas de estudios del Insituto Tecnol\u00f3gico Superior de Tierra Blanca es el campus presencial con elementos virtuales de apoyo, con el los alumnos combinan la presencialidad con la virtualidad en el mismo ambiente de aprendizaje (blended learning).","dateCreated":"1286966192","smartDate":"Oct 13, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"}},{"id":"28428659","body":"Considero que la educaci\u00f3n a distancia combinada con la presencialidad, se refuerzan los conocimientos, en el momento en que se inicio el cierre de ret\u00edculas y el instituto se vio en la necesidad de seguir impartiendo materias para 2 o 3 alumnos, de alguna forma se llevaban a cabo este modelo de ense\u00f1aza, debido a que los alumnos solo asistian una vez a la semana, unos cuantos minutos para asesor\u00edas y el resto de su tiempo lo dedicaban a estudiar en sus casas o bien en la biblioteca de la escuela, aunque la forma de estudiar no era en un aula, los alumnos ten\u00eda que investigar el contenido de las materias y es ah\u00ed en donde se apoyaban de diferentes recursos.","dateCreated":"1287008778","smartDate":"Oct 13, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"}},{"id":"28470365","body":"La incorporaci\u00f3n de las TICs al espacio educativo, plantea de inicio la posibilidad de desarrollar importantes cambios en los procesos educativos.
\nLa aparici\u00f3n y el uso generalizado de las TICs en los aspectos de la vida diaria, est\u00e1n produciendo cambios de gran dimensi\u00f3n en el entorno en el que los sistemas educativos y las instituciones escolares desarrollan su labor social.
\nQuiz\u00e1s el elemento fundamental que hace necesarios los cambios sea la facilidad para crear, procesar y difundir la informaci\u00f3n. La escuela debe integrar la nueva cultura: alfabetizaci\u00f3n digital, fuente de informaci\u00f3n, instrumento de productividad para realizar trabajos, material did\u00e1ctico, instrumento cognitivo, por tanto la escuela debe acercar a los estudiantes a la cultura de hoy, adem\u00e1s que permita realizar actividades educativas dirigidas a su desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y social.
\nFunciones de las TIC en Educaci\u00f3n
\n1. Medio de expresi\u00f3n: escribir, dibujar, presentaciones, webs.
\n2. Canal de comunicaci\u00f3n, colaboraci\u00f3n e intercambio.
\n3. Instrumento para procesar la informaci\u00f3n.
\n4. Fuente abierta de informaci\u00f3n
\n5. Instrumento para la gesti\u00f3n administrativa y tutorial.
\n6. Herramienta de diagn\u00f3stico y rehabilitaci\u00f3n.
\n7. Medio Did\u00e1ctico
\n8. Generador de nuevos escenarios formativos
\n9. Medio l\u00fadico y para el desarrollo cognitivo
\n10.Contenido curricular: conocimientos, competencias.","dateCreated":"1287070744","smartDate":"Oct 14, 2010","userCreated":{"username":"Lorenatina","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Lorenatina","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286129947\/Lorenatina-lg.jpg"}},{"id":"28518667","body":"Para las instituciones existentes con el modelo presencial es recomendable dar el primer paso hacia la virtualidad, comenzado con la planta docente, de manera voluntaria (no puede dar educaci\u00f3n virtual quien no ha vivido dicha experiencia), al menos como participante, con la experiencia que he tenido, bastantes maestros cuando entran aun modelos netamente e-learning, lo descalifican, por lo que paulatinamente se puede implementar, comenzando con cursos ligeros pero \u00fatiles para su pr\u00e1ctica docente, y salvar el uso de las plataformas de trabajo en forma presencial, en colectivo, promoviendo el aprendizaje colaborativo, recordando lo tipos de ayudas diferenciadas, recordando que no todos los docentes tienen los mismos alcances. En una segunda etapa los incentivos para la superaci\u00f3n siempre son buenos (Aqu\u00ed nuestros amigos Skinner y Pablov son los Reyes), nosotros para los alumnos destacados se les premia con viajes otros pa\u00edses para que tengan un estancia de estudio, en alguna universidad. Y como ver\u00e1n los cursos que se dan son de vanguardia educativa.","dateCreated":"1287116111","smartDate":"Oct 14, 2010","userCreated":{"username":"Educacion-a-Distancia-ETIE","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Educacion-a-Distancia-ETIE","imageUrl":"https:\/\/ssl.wikicdn.com\/i\/user_none_lg.jpg"}}],"more":0}]}],"more":false},"comments":[]},"http":{"code":200,"status":"OK"},"redirectUrl":null,"javascript":null,"notices":{"warning":[],"error":[],"info":[],"success":[]}}