{"content":{"sharePage":{"page":0,"digests":[{"id":"30280847","dateCreated":"1289918475","smartDate":"Nov 16, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"},"monitored":false,"locked":false,"links":{"self":"https:\/\/etie.wikispaces.com\/share\/view\/30280847"},"dateDigested":1532092761,"startDate":null,"sharedType":"discussion","title":"Los tipos de contenidos, recursos y formas de evaluaci\u00f3n","description":"Tener en claro que contenidos son necesarios en la asignatura, que recursos se necesitan y como se evaluar\u00e1.","replyPages":[{"page":0,"digests":[{"id":"30281651","body":"Existen tres tipos de contenidos:
\n
\n1. Conceptuales o Declarativo: Casarini (1997) lo define como "Aquel tipo de conocimiento sobre hechos, reglas, conceptos, teor\u00edas, que aluden a la informaci\u00f3n necesaria para conocer una realidad y moverse en ella".
\n
\nPara el caso de la materia es necesario identificar los conceptos en relaci\u00f3n a las bases de datos, por mencionarlo de forma general.
\n
\n2. Procedimental: Casarini (1997) lo define como "Aquel tipo de conocimiento que alude a un conjunto de pasos, relgas y acciones encaminadas a obtener un resultado o producto - el saber hacer algo -, que abarca una gama muy amplia de las habilidades cognitivas y destrezas b\u00e1sicas".
\n
\nPara el caso de la asignatura el alumno deber\u00e1 tener conocimiento m\u00ednimo en:
\n- Manejo b\u00e1sico del hardware.<\/li>
- Manejo b\u00e1sico del sistema operativo Windows, \u00faltima versi\u00f3n.<\/li>
- Utilizaci\u00f3n b\u00e1sica de t\u00e9cnicas de navegaci\u00f3n en Internet.<\/li><\/ul>
\n3. Actitudinales: Casarini (1997) lo define como: "Aquel tipo de conocimiento referido a las tendencias o disposicones adquiridas y relativamente duraderas, a evaluar de un modo determinado un objeto, persona, suceso o situaci\u00f3n".
\n
\nEn este \u00faltimo se identifican los siguientes elementos: sus conocimientos y creencias, sus sentimientos y preferencias y las acciones que manifiesta.
\n
\nPara el caso de la asignatura de Taller de Base de datos como ejemplo en este punto se puede citar lo siguiente:
\nFomentar la iniciativa del alumno en la toma de decisiones razonadas relacionadas con la importancia del contenido de la unidad.
\n
\nIncrementar la confianza del alumno en sus posibilidades de autoformaci\u00f3n","dateCreated":"1289918987","smartDate":"Nov 16, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"}},{"id":"30315411","body":"Recursos de comunicaci\u00f3n presencial s\u00edncrona (simult\u00e1nea). Esta relaci\u00f3n es la que corresponde a la ense\u00f1anza tradicional, o cara a cara, en la que el proferos y el estudiante se encuentran f\u00edsicamente en el mismo lugar.","dateCreated":"1289942028","smartDate":"Nov 16, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"}},{"id":"30315507","body":"Formas de Evaluaci\u00f3n: Durante el desarrollo de la asignatura los tipos de evaluaci\u00f3n que se consideran son: Diagn\u00f3stica, sumantiva y formativa.","dateCreated":"1289942108","smartDate":"Nov 16, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"}},{"id":"30560163","body":"Contenidos. Se deben de seleccionar cu\u00e1ntos y cu\u00e1les contenidos se incluir\u00e1n en el proceso virtual, y la forma y prden en que se presentar\u00e1n.
\n
\nRecursos. Las TICs se vuelven herramientas estrat\u00e9gicas para facilitar a los alumnos el acceso a archivos, noticias y calendario de actividades de la asignatura. Se pueden utilizar las TICs como un complemento que permita cubrir algunas de las carencias de comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n que surgen en c\u00e1tedras masivas.
\n
\nEvaluaci\u00f3n. La evaluaci\u00f3n en su pr\u00e1ctica presencial y a distancia ha evolucionado de cuantitativa a cualitativa, de sumativa a formativa y de prueba escrita a evaluaci\u00f3n alternativa. De esta manera, no esperar\u00edamos aplicar un examen escrito convencional en una WebQuest, sino instrumentos que respondan a la evoluci\u00f3n educativa, como la aplicaci\u00f3n de mapas conceptuales, casos, dilemas, escenarios y portafolios, siendo importante en la evaluaci\u00f3n no baserse en un solo ex\u00e1men, sino en los diferentes elementos que indiquen el desarrollo del alumno.","dateCreated":"1290295291","smartDate":"Nov 20, 2010","userCreated":{"username":"carlos_ugalde","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/carlos_ugalde","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286398644\/carlos_ugalde-lg.jpg"}}],"more":0}]},{"id":"30280399","dateCreated":"1289918190","smartDate":"Nov 16, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"},"monitored":false,"locked":false,"links":{"self":"https:\/\/etie.wikispaces.com\/share\/view\/30280399"},"dateDigested":1532092762,"startDate":null,"sharedType":"discussion","title":"Las Formas de encuentro entre Actores (interactividad)","description":"Discusi\u00f3n sobre como se debe realizar la interactividad entre profesores, alumnos y los medios.","replyPages":[{"page":0,"digests":[{"id":"30280679","body":"Las estrategias o actuaciones pedag\u00f3gicas por parte del docente para lograr un buen aprendizaje de los alumnos en un sistema a distancia pueden ser:
\n
\n\u2022 Estar accesible a las necesidades formativas de los alumnos dando respuesta lo m\u00e1s r\u00e1pido posible a sus requerimientos, en lo posible dentro de las 48 horas, buscando ayudar a los miembros del grupo con la informaci\u00f3n dada.
\n\u2022 Resolver las dudas planteadas por los alumnos, de manera inmediata.
\n\u2022 Informar al grupo sobre el desempe\u00f1o de los diferentes roles a seguir, tareas a realizar, etc.
\n\u2022 Brindar v\u00edas alternativas para resolver las cuestiones planeadas, proveyendo de materiales variados en el transcurso de actividad formativa.
\n\u2022 Realizar un seguimiento de los progresos y necesidades de los alumnos.
\n\u2022 Crear un clima de trabajo
\n\u2022 Animar al grupo de alumnos a participar en las diferentes actividades propuestas, as\u00ed como en la utilizaci\u00f3n de las diversas actividades ofertadas desde la coordinaci\u00f3n del curso.
\n\u2022 Fomentar la independencia de los miembros, teniendo una actitud no directiva, procurando estimular la autoreflexi\u00f3n.
\n\u2022 Motivar la permanencia en el sistema, apoyando e incentivando de manera continua.
\n\u2022 Reforzar al autoconcepto, apoyando al alumno en todo momento con una adecuada mediatizaci\u00f3n, acorde a la edad, sexo, o capacidad de aprendizaje.","dateCreated":"1289918366","smartDate":"Nov 16, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"}},{"id":"30419759","body":"La interactividad entre profesores, estudiantes y contenidos constituye el eje principal en una concepci\u00f3n constructivista de la ense\u00f1anza, el aprendizaje y la intervenci\u00f3n educativa. Este modelo interactivo se concreta y se evidencia en el dise\u00f1o de los materiales, en el desarrollo de propuestas de trabajo cooperativo, en el accionar de los tutores y en las instancias evaluativas. El dise\u00f1o de situaciones educativas significativas para la construcci\u00f3n de conocimientos en un modelo virtual interactivo supone considerar m\u00faltiples elementos, entre los que mencionamos: \u2022 El reconocimiento de los conocimientos previos de los estudiantes.
\n\u2022 La significatividad potencial de los contenidos y materiales.
\n\u2022 La construcci\u00f3n de significados compartidos entre tutores y estudiantes.
\n\u2022 Los conflictos cognitivos producidos a partir de los diferentes contenidos.
\n\u2022 La funci\u00f3n de andamiaje por parte de los tutores.
\n\u2022 Las actividades de colaboraci\u00f3n entre estudiantes.
\n\u2022 La evaluaci\u00f3n aprendizaje.","dateCreated":"1290055817","smartDate":"Nov 17, 2010","userCreated":{"username":"Lorenatina","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Lorenatina","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286129947\/Lorenatina-lg.jpg"}},{"id":"30495197","body":"Andres:
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\nLa mediaci\u00f3n en este caso es un factor importante, porque con esta el docente sirve de puente entre el medio instruccional y el alumnos, un mediador efectivo proporciona un esquema de ayudas necesarias, para que la interacci\u00f3n logre el prop\u00f3sito final que es el aprendizaje significativo, para el alumno a trav\u00e9s de los planteamientos que el mismo se haga y ser\u00e1n estos los insumos para que se generen las dudas de los alumnos y que el docente como experto, canalice o resuelva. Cuando el alumnos entiende el mecanismo del aprendizaje, el se convierte en su propio constructor de aprendizajes y la interacci\u00f3n con sus dem\u00e1s compa\u00f1eros le aclara dudas con el lenguaje que el mismo maneja, es la importancia del trabajo colaborativo como un mecanismo de interacci\u00f3n.","dateCreated":"1290148797","smartDate":"Nov 18, 2010","userCreated":{"username":"Educacion-a-Distancia-ETIE","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Educacion-a-Distancia-ETIE","imageUrl":"https:\/\/ssl.wikicdn.com\/i\/user_none_lg.jpg"}},{"id":"30558249","body":"Las TIC, por las posibilidades que ofrecen, permiten desarrollar la comunicaci\u00f3n educativa, vista como el proceso de interacci\u00f3n entre profesores, estudiantes y estos entre s\u00ed; tiene como finalidad crear un clima favorable para optimizar el intercambio y recreaci\u00f3n de significados, que contribuyan al desarrollo de la personalidad de los participantes.
\nLa interacci\u00f3n en la educaci\u00f3n a distancia se delimita al intercambio de correos electr\u00f3nicos, el uso de un aula virtual (Moodle, Sived) y el uso de herramientas Web 2.0 como foros, chat, wikis para realizar un trabajo colaborativo, descargar de materiales, realizar encuestas o cuestionarios, entre otras actividades.
\nEsta interacci\u00f3n asincr\u00f3nica, a trav\u00e9s de las herramientas mencionadas, nos ofrecen una soluci\u00f3n para intercambiar informaci\u00f3n en tiempos y lugares diferentes. Por otro lado, tambi\u00e9n es importante fomentar la interacci\u00f3n sincr\u00f3nica, enfocada a la tutor\u00eda, como es el caso del chat o, contando con la tecnolog\u00eda apropiada, se pueden usar herramientas de software libre (como Openmeetings) para tutor\u00edas en l\u00ednea en conferencia web, integrado a Moodle.","dateCreated":"1290289377","smartDate":"Nov 20, 2010","userCreated":{"username":"carlos_ugalde","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/carlos_ugalde","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286398644\/carlos_ugalde-lg.jpg"}}],"more":0}]},{"id":"30279261","dateCreated":"1289917315","smartDate":"Nov 16, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"},"monitored":false,"locked":false,"links":{"self":"https:\/\/etie.wikispaces.com\/share\/view\/30279261"},"dateDigested":1532092762,"startDate":null,"sharedType":"discussion","title":"La Din\u00e1mica del Curso (ambiente)","description":"Explicar de forma clara como se desarrollar\u00e1 el curso.","replyPages":[{"page":0,"digests":[{"id":"30280307","body":"El curso deber\u00e1 de desarrollarse en un contexto socio-institucional, apropiado al nivel e \u00edndole de las car\u00e1cter\u00edsticas del grupo destinatario, ofreciento orientaciones lo m\u00e1s exactas posibles de los hechos o situac\u00edones presentes, con los conocimientos m\u00e1s actualizados en esa \u00e1rea de las base de datos.
\n
\nEl profesor debe saber conducir y orientar el trabajo del estudiante, as\u00ed como mantener un di\u00e1logo permanente, que facilite la retroalimentaci\u00f3n constante.
\n
\nLos contenidos deberan de tener sentido en s\u00ed mismos, que realmente representen algo interesante al alumno de manera que sean consistentes y que permitan la realizaci\u00f3n de actividades, ejercicios y la comprobaci\u00f3n del aprendizaje.","dateCreated":"1289918119","smartDate":"Nov 16, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"}},{"id":"30420629","body":"El profesor deja de ser el catedr\u00e1tico cl\u00e1sico, el orador de estrado, para convertirse en un inductor de saberes, usando para ello las herramientas que el ciberespacio ofrece.
\nEl alumno deja de ser el mejor receptor, e interact\u00faa en un papel m\u00e1s flexivo e interactivo mediante la investigaci\u00f3n y el an\u00e1lisis, donde le da la posibilidad de abarcar un aspecto m\u00e1s amplio, y mayor que el docente convencional pudiera suministrarle en las horas acad\u00e9micas presenciales y disponibles para una materia. En cierta medida el alumno se convierte en autodidacta, pero ese proceso se facilita con los medios de Internet y dispone: videos, blog, bibliotecas electr\u00f3nicas entre otros.","dateCreated":"1290058578","smartDate":"Nov 17, 2010","userCreated":{"username":"Lorenatina","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Lorenatina","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286129947\/Lorenatina-lg.jpg"}},{"id":"30559897","body":"Si el aprendizaje electr\u00f3nico aprovecha los recursos que ofrecen la inform\u00e1tica y el Internet para proporcionar al alumno una gran cantidad de herramientas did\u00e1cticas, el puede realizarse de manera \u00e1gil, f\u00e1cil de seguir e intuitiva.
\nAl igual que ocurre en un curso presencial tradicional, el profesor debe realizar aquellas actividades que exige una buena planificaci\u00f3n acad\u00e9mica:
\n1.Definici\u00f3n de los objetivos del curso
\n2.Preparaci\u00f3n de los contenidos
\n3.Selecci\u00f3n de una metodolog\u00eda y enfoque pedag\u00f3gico apro piados
\n4.Elaboraci\u00f3n del material did\u00e1ctico
\n5.Elaboraci\u00f3n de un plan de evaluaci\u00f3n
\nEl alumno debe poder acceder a la documentaci\u00f3n necesaria para el desarrollo del curso y as\u00ed realizar los ejercicios propuestos en tiempo y forma, con el apropiado apoyo del tutor.","dateCreated":"1290294539","smartDate":"Nov 20, 2010","userCreated":{"username":"carlos_ugalde","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/carlos_ugalde","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286398644\/carlos_ugalde-lg.jpg"}}],"more":0}]},{"id":"30279205","dateCreated":"1289917274","smartDate":"Nov 16, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"},"monitored":false,"locked":false,"links":{"self":"https:\/\/etie.wikispaces.com\/share\/view\/30279205"},"dateDigested":1532092762,"startDate":null,"sharedType":"discussion","title":"Las formas de ense\u00f1ar","description":"Describir como servir\u00e1 el b-learning para esta asignatura.","replyPages":[{"page":0,"digests":[{"id":"30301863","body":"Para la asignatura se requiere que las actividades pr\u00e1cticas promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentaci\u00f3n, tales como: identificaci\u00f3n de requerimientos, an\u00e1lisis de los requerimientos para extraer las tablas y los campos que identificaran de forma \u00fanica a cada tabla, as\u00ed como las relaciones que puedan existir entre ellas; tambi\u00e9n es importante que aprendan a trabajar en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como inducci\u00f3n-deducci\u00f3n y an\u00e1lisis-s\u00edntesis con la intenci\u00f3n de generar una actividad intelectual compleja; por esta raz\u00f3n varias de las actividades pr\u00e1cticas se han descrito como actividades previas al tratamiento te\u00f3rico de los temas, de manera que no sean una mera corroboraci\u00f3n de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para aplicar los conocimientos de forma pr\u00e1ctica. En las actividades pr\u00e1cticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque s\u00f3lo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la elecci\u00f3n de las tablas y los campos, as\u00ed como la alimentaci\u00f3n de la base de datos, para que aprendan a dise\u00f1ar las bases de datos y desarrollen sus habilidades anal\u00edticas de acuerdo al problema que se les presente.","dateCreated":"1289933080","smartDate":"Nov 16, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"}},{"id":"30420229","body":"El docente debe poseer:
\n\u2022Dominio de las teor\u00edas y las metodolog\u00edas de la ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje, especialmente en educaci\u00f3n.
\n\u2022Manejo de las nuevas tecnolog\u00edas inform\u00e1ticas y de comunicaci\u00f3n as\u00ed como tambi\u00e9n su utilizaci\u00f3n en el proceso de aprendizaje.
\n\u2022La capacidad de motivar y guiar al estudiante en su proceso de formaci\u00f3n profesional.","dateCreated":"1290057174","smartDate":"Nov 17, 2010","userCreated":{"username":"Lorenatina","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Lorenatina","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286129947\/Lorenatina-lg.jpg"}},{"id":"30494655","body":"Andres:
\n
\nEl enfoque por competencias que se plantea en esta situaci\u00f3n did\u00e1ctica, promover\u00e1 en los alumnos autonom\u00eda es su desempe\u00f1o, lo que permitir\u00e1 en el alumno en el perfil de egreso esperado, el conocimiento no como una manifestaci\u00f3n espor\u00e1dica del saber memor\u00edstico, sino que se ver\u00e1 reflejado en cada una de sus acciones y en el conocimiento especifico del manejo de tablas, y campos, para la construcci\u00f3n de bases de datos que tomen en cuenta todas las posibilidadesa\u00f1lternativas de aplicacion","dateCreated":"1290145902","smartDate":"Nov 18, 2010","userCreated":{"username":"Educacion-a-Distancia-ETIE","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Educacion-a-Distancia-ETIE","imageUrl":"https:\/\/ssl.wikicdn.com\/i\/user_none_lg.jpg"}},{"id":"30559153","body":"En los cursos b-learning es posible usar las herramientas tecnol\u00f3gicas actuales, mismas que est\u00e1n revolucionando la forma de ense\u00f1ar y de aprender. En un curso cara a cara se usan de una manera limitada, pero en un ambiente virtual se ponen a disposici\u00f3n del curso diversas herramientas (e-mail, foros, chats, wikis, etc. ) as\u00ed como contenidos digitales (multimedia, PDF\u2019s, simulaciones, videos, u otros).","dateCreated":"1290292002","smartDate":"Nov 20, 2010","userCreated":{"username":"carlos_ugalde","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/carlos_ugalde","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286398644\/carlos_ugalde-lg.jpg"}}],"more":0}]},{"id":"30278795","dateCreated":"1289917006","smartDate":"Nov 16, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"},"monitored":false,"locked":false,"links":{"self":"https:\/\/etie.wikispaces.com\/share\/view\/30278795"},"dateDigested":1532092762,"startDate":null,"sharedType":"discussion","title":"Las Necesidades Educativas a ser apoyadas con el uso de un ambiente virtual de aprendizaje","description":"Identificar que necesidades se puede cubrir por medio del ambiente virtual de aprendizaje.","replyPages":[{"page":0,"digests":[{"id":"30279135","body":"En la unidad 1 de Taller de Base de Datos tiene como objetivo educacional: El estudiante conocer\u00e1 los elementos y caracter\u00edsticas principales del DBMS a utilizar en el curso.
\n
\nPara apoyar a esta unidad se pretende dise\u00f1ar un videotutorial para que los alumnos se apoyen en el aprendizaje, as\u00ed como realizar actividades interactivas que les permitan reforzar sus conocimientos.","dateCreated":"1289917225","smartDate":"Nov 16, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"}},{"id":"30494965","body":"Andr\u00e8s:
\n
\nConsiderar los ambientes propicios de aprendizaje, son parte esencial para logar una adecuada intervenci\u00f3n educativa, la realizaci\u00f3n de materiales implica logra en ellos contundencia, y sobre todo, que estos sean justificables en el sentido de lograr, lo que con otros medios ser\u00eda dif\u00edcil lograrlo, solo de ese modo se justificar\u00eda su utilizaci\u00f3n, tratar de que el material exprofeso, tenga algunas de las caracter\u00edsticas como:
\n\u2022 Despertar curiosidad cient\u00edfica en el alumno, motivar para seguir estudiando.
\n\u2022 Recuperar los saberes previos y relacionarlos con los nuevos que se proponen.
\n\u2022 Facilitar el logro de los objetivos propuestos en el curso.
\n\u2022 Presentar la informaci\u00f3n adecuada, esclareciendo los conceptos complejos o ayudando a esclarecer los aspectos m\u00e1s controvertidos.
\n\u2022 Poner en marcha el proceso de pensamiento en el alumno, proponiendo actividades inteligentes y evitando, en lo posible, aquellos que s\u00f3lo estimulen la retenci\u00f3n y repetici\u00f3n.
\n\u2022 Permitir a los alumnos contactarse con problemas y situaciones reales.","dateCreated":"1290147609","smartDate":"Nov 18, 2010","userCreated":{"username":"Educacion-a-Distancia-ETIE","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Educacion-a-Distancia-ETIE","imageUrl":"https:\/\/ssl.wikicdn.com\/i\/user_none_lg.jpg"}},{"id":"30558759","body":"Una necesidad educativa es un requerimiento particular a nivel acad\u00e9mico, que presenta un alumno dentro de un contexto acad\u00e9mico regular. Este t\u00e9rmino que se emplea dentro de la educaci\u00f3n cuando se trata de dificultades o problemas que presenta un alumno directamente relacionadas con la adquisici\u00f3n de las competencias acad\u00e9micas.
\nYo opino que en nuestro caso un ambiente virtual podr\u00eda apoyar a las necesidades de:
\n
\n\u2022Reforzar lo aprendido en la clase presencial, mediante la realizaci\u00f3n de ejercicios similares a los vistos en clase.
\n
\n\u2022Fundamentar conocimientos previos, realizando actividades de investigaci\u00f3n, antes de ver los conceptos en la clase.
\n
\n\u2022Fomentar en los alumnos la habilidad de resolver problemas, mediante simulaciones en ambientes viruales.","dateCreated":"1290290947","smartDate":"Nov 20, 2010","userCreated":{"username":"carlos_ugalde","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/carlos_ugalde","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286398644\/carlos_ugalde-lg.jpg"}}],"more":0}]},{"id":"30278365","dateCreated":"1289916734","smartDate":"Nov 16, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"},"monitored":false,"locked":false,"links":{"self":"https:\/\/etie.wikispaces.com\/share\/view\/30278365"},"dateDigested":1532092762,"startDate":null,"sharedType":"discussion","title":"Las Metas del Aprendizaje del Curso","description":"Identificar cuales son los objetivos de aprendizaje del curso.","replyPages":[{"page":0,"digests":[{"id":"30278601","body":"De acuerdo con el objetivo de la materia de Taller de Base de Datos: Proporcionar\u00e1 al estudiante las habilidades para el desarrollo y manipulaci\u00f3n de bases de datos para la integraci\u00f3n de sistemas de informaci\u00f3n transaccionales. Para el logro de este objetivo es necesario realizar un an\u00e1lisis sobre los objetivos de cada unidad y las actividades de aprendizaje que sugiere el programa de estudio de forma general.
\n
\nLa unidad 1. Introducci\u00f3n a los sistemas manejadores de base de datos, Tiene como objetivo educacional: El estudiante conocer\u00e1 los elementos y caracter\u00edsticas principales del sistema manejador de base de datos (DBMS)","dateCreated":"1289916859","smartDate":"Nov 16, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"}},{"id":"30495085","body":"Andr\u00e9s:
\n
\nLos aprendizajes esperados, son la parte fundamental, porque en ellos se encierran el desarrollo de competencias a desarrollar en menor o mayor medida, son los referentes que nos permiten saber si hemos logrado en los alumnos lo que el programa especifica, y se pueden verificar a trav\u00e9s de algunos instrumentos de evaluaci\u00f3n, pero sobre todos se refleja en la autonom\u00eda que se observa en los alumnos en su desempe\u00f1o profesional. Ya sea presencial o virtual los ambientes de aprendizaje son de vital importancia, para que el alumno tome de ellos lo que necesita para logara sus prop\u00f3sitos, que la final tambi\u00e9n ser\u00e1n los prop\u00f3sitos del docente.","dateCreated":"1290148107","smartDate":"Nov 18, 2010","userCreated":{"username":"Educacion-a-Distancia-ETIE","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Educacion-a-Distancia-ETIE","imageUrl":"https:\/\/ssl.wikicdn.com\/i\/user_none_lg.jpg"}},{"id":"30558369","body":"Brindar al estudiante un apoyo a la clase presencial de la asignatura del Taller de Bases de datos, mediante ejercicios pr\u00e1cticos que debe desarrollar entre una clase y otra, guiado de manera virtual y a distancia.","dateCreated":"1290289876","smartDate":"Nov 20, 2010","userCreated":{"username":"carlos_ugalde","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/carlos_ugalde","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286398644\/carlos_ugalde-lg.jpg"}}],"more":0}]},{"id":"30234699","dateCreated":"1289853893","smartDate":"Nov 15, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"},"monitored":false,"locked":false,"links":{"self":"https:\/\/etie.wikispaces.com\/share\/view\/30234699"},"dateDigested":1532092762,"startDate":null,"sharedType":"discussion","title":"Las Pr\u00e1cticas de los docentes","description":"Actualmente algunas de las sugerencias did\u00e1cticas que se utilizan en la ense\u00f1anza sobre la materia de Taller de Base de Datos son:
\n
\n\u00b7 Ejercicios extra clase.
\n\u00b7 Desarrollo de pr\u00e1cticas de laboratorio.
\n\u00b7 Realizar investigaci\u00f3n documental sobre temas afines.
\n\u00b7 Elaborar reportes de las pr\u00e1cticas.
\n\u00b7 Investigar empresas que utilicen un DBMS y exponer la informaci\u00f3n
\nadquirida.
\n
\nPara ello los docentes desarrollan la clase de forma presencial.","replyPages":[{"page":0,"digests":[{"id":"30301445","body":"Otras pr\u00e1cticas que se realizan en la asignatura son:
\n
\nRealizar un proyecto seleccionado de su entorno, donde integre los
\nconocimientos de todas las unidades, enfoc\u00e1ndose al uso eficaz del DBMS
\n(sin necesidad de programar la interfaz gr\u00e1fica del usuario).
\n\u00b7 Exposici\u00f3n de Proyectos por parte de los alumnos, dise\u00f1o e
\nimplementaci\u00f3n.
\n\u00b7 Propiciar el uso de terminolog\u00eda t\u00e9cnica adecuada al programa.
\n\u00b7 Consultar manuales, sitios Web y bibliograf\u00eda, referentes al DBMS.","dateCreated":"1289932790","smartDate":"Nov 16, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"}},{"id":"30494865","body":"Andr\u00e9s
\n
\nEsta pr\u00e1ctica es muy importante porque la seguridad que los alumnos adquieren al observar directamente las situaciones que en alg\u00fan momento de manera te\u00f3rica pudieran identificar, les quedar\u00e1 ese conocimiento
\nporque interactuaron de manera f\u00edsica haciendo del b-learning un mecanismo efectivo, que podr\u00e1n aplicar, adem\u00e1s de afinar sus habilidades de b\u00fasqueda y selecci\u00f3n de la informaci\u00f3n del tema especifico del DBMS, a trav\u00e9s de diferentes fuentes.","dateCreated":"1290147134","smartDate":"Nov 18, 2010","userCreated":{"username":"Educacion-a-Distancia-ETIE","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Educacion-a-Distancia-ETIE","imageUrl":"https:\/\/ssl.wikicdn.com\/i\/user_none_lg.jpg"}},{"id":"30558999","body":"En el caso del blended learning, el docente debe planificar y desarrollar procesos educativos en los que se superponen tiempo y tareas que acontecen algunas en el aula f\u00edsica y otras en el aula virtual, sin que existan interferencias entre unas y otras. Asimismo, el profesor debe elaborar materiales y actividades para que el estudiante las desarrolle aut\u00f3nomamente fuera del contexto de la clase tradicional.","dateCreated":"1290291512","smartDate":"Nov 20, 2010","userCreated":{"username":"carlos_ugalde","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/carlos_ugalde","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286398644\/carlos_ugalde-lg.jpg"}}],"more":0}]}],"more":false},"comments":[]},"http":{"code":200,"status":"OK"},"redirectUrl":null,"javascript":null,"notices":{"warning":[],"error":[],"info":[],"success":[]}}