{"content":{"sharePage":{"page":0,"digests":[{"id":"28059041","dateCreated":"1286377834","smartDate":"Oct 6, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"},"monitored":false,"locked":false,"links":{"self":"https:\/\/etie.wikispaces.com\/share\/view\/28059041"},"dateDigested":1532092813,"startDate":null,"sharedType":"discussion","title":"\u00bfC\u00f3mo puedo aprovechar un curso presencial cuando trabajo en un sistema semipresencial, de aprendizaje distribuido y virtual?","description":"Son muchas las ventajas que ofrece el conjuntar los tres sistemas, la primera es que puedes tener una comunicaci\u00f3n bidireccional entre profesor-alumno, otra tambi\u00e9n es que las actividades que se soliciten de forma semipresencial, los alumnos cuentan con la facilidad de tener al profesor de forma presencial para aclarar dudas, se avanza en los contenidos utilizando un aprendizaje distribuido y finalmente se refuerzan los conocimientos utilizando herramientas virtuales.","replyPages":[{"page":0,"digests":[{"id":"28078435","body":"Estoy de acuerdo, y quiero aportar que, en mi opini\u00f3n, dependiendo de la materia de que se trate, se tienen que regular la cantidad de sesiones presenciales, distribuidas o virtuales, para proporcionarle al alumno la oportunidad de establecer el di\u00e1logo educativo, y la asesor\u00eda presencial en el aprendizaje del uso de algunas herramientas f\u00edscas que se deban dominar.","dateCreated":"1286394793","smartDate":"Oct 6, 2010","userCreated":{"username":"carlos_ugalde","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/carlos_ugalde","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286398644\/carlos_ugalde-lg.jpg"}},{"id":"28107439","body":"En mi punto de vista un curso presencial siempre puede ser bien aprovechado ya que ese acercamiento entre los alumnos y el docente es muy importante, y podr\u00eda usarse para asesor\u00edas principalmente, para tratar un tema que pudiera comprenderse de manera mas r\u00e1pida y f\u00e1cil imparti\u00e9ndolo de manera presencial, o bien como dice mi compa\u00f1ero Jos\u00e9 Carlos para el aprendizaje del manejo de alg\u00fan equipo o maquina.
\nEs importante se\u00f1alar que al incluir sesiones presenciales por ejemplo en una modalidad e-learning la estar\u00edamos eliminando ya se saldr\u00eda totalmente de su concepci\u00f3n.","dateCreated":"1286430192","smartDate":"Oct 6, 2010","userCreated":{"username":"Elizabeth-etie","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Elizabeth-etie","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286431114\/Elizabeth-etie-lg.jpg"}},{"id":"28161491","body":"La ventaja radica en el trabajo con actividades asincr\u00f3nicas y a ritmo de los participantes, se pueden conjugar los modelos, porque la estrategia de trabajo difiere, pero los objetivos suelen ser los mismos, cuando se trabaja con un modelo pedag\u00f3gico, solo cambian los mecanismos de intercambio y comunicaci\u00f3n","dateCreated":"1286504387","smartDate":"Oct 7, 2010","userCreated":{"username":"Educacion-a-Distancia-ETIE","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Educacion-a-Distancia-ETIE","imageUrl":"https:\/\/ssl.wikicdn.com\/i\/user_none_lg.jpg"}}],"more":0}]},{"id":"28058819","dateCreated":"1286377631","smartDate":"Oct 6, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"},"monitored":false,"locked":false,"links":{"self":"https:\/\/etie.wikispaces.com\/share\/view\/28058819"},"dateDigested":1532092813,"startDate":null,"sharedType":"discussion","title":"\u00bfCu\u00e1l ser\u00eda su importancia en un modelo educativo?","description":"El modelo educativo que se esta implementando actualmente en el Instituto Tecnol\u00f3gico Superior de Tierra Blanca, es el modelo basado en competencias.
\n
\nEn el modelo basado en competencias incluye tres saberes: Saber (conocimientos), Saber Hacer (Habilidades y destrezas) y Saber ser (Actitudes), la intersecci\u00f3n de ellas forman la competencia profesional de un contexto espec\u00edfico.","replyPages":[{"page":0,"digests":[{"id":"28079895","body":"La importancia del di\u00e1logo educativo y pedag\u00f3gico en un modelo es que permite a los alumnos trabajar de manera colaborativa y promueve la tolerancia, la capacidad de discusi\u00f3n, la capacidad de convivir, el razonamiento l\u00f3gico, el intercambio de ideas, entre otras posibilidades de tipo grupal.","dateCreated":"1286395799","smartDate":"Oct 6, 2010","userCreated":{"username":"carlos_ugalde","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/carlos_ugalde","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286398644\/carlos_ugalde-lg.jpg"}},{"id":"28162789","body":"En educaci\u00f3n b\u00e1sica del estado de Quer\u00e9taro se trabaja con esquemas de capacitaci\u00f3n para los docentes y son tres l\u00edneas: una presencial, otra virtual y la semipresencial, se pretende que sea constructivista con el enfoque por competencias, que es lo que permea en el sistema educativo nacional.","dateCreated":"1286506482","smartDate":"Oct 7, 2010","userCreated":{"username":"Educacion-a-Distancia-ETIE","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Educacion-a-Distancia-ETIE","imageUrl":"https:\/\/ssl.wikicdn.com\/i\/user_none_lg.jpg"}}],"more":0}]},{"id":"28039625","dateCreated":"1286332700","smartDate":"Oct 5, 2010","userCreated":{"username":"Lorenatina","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Lorenatina","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286129947\/Lorenatina-lg.jpg"},"monitored":false,"locked":false,"links":{"self":"https:\/\/etie.wikispaces.com\/share\/view\/28039625"},"dateDigested":1532092813,"startDate":null,"sharedType":"discussion","title":"\u00bfC\u00f3mo cambio mi curso de modalidad?","description":"La incorporaci\u00f3n de las tic en la pr\u00e1ctica educativa es muy importante ya que me ha ayudado a propiciar nuevos ambientes de trabajo mediante el aprendizaje colaborativo, acceso a la informaci\u00f3n generando y despertando en los alumnos el inter\u00e9s por adquirir nuevos conocimientos.","replyPages":[{"page":0,"digests":[{"id":"28058353","body":"Para realizar esto es necesario en primer lugar contar con un LMS (Learning Manager System), el cual permita colocar cursos o materias para que los alumnos se vayan familiarizando con el entorno de trabajo.
\n
\nPor otro lado se deber\u00e1 ir involucrando a los alumnos para que realicen actividades en el internet como son: participaci\u00f3n en foros (blog), creaci\u00f3n de Flicker, etc.","dateCreated":"1286377105","smartDate":"Oct 6, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"}},{"id":"28079465","body":"Tambi\u00e9n es importante que los contenidos se muestren en materiales interactivos o virtualizados, donde el alumno pueda ir aprendiendo de manera independiente, con poca intervenci\u00f3n del profesor, promovendo el autoaprendizaje investigativo, y vaya preparando al alumno para su vida profewsional, donde muchas veces deber\u00e1 resolver problemas por s\u00ed mismo, o con poca ayuda de los dem\u00e1s.","dateCreated":"1286395517","smartDate":"Oct 6, 2010","userCreated":{"username":"carlos_ugalde","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/carlos_ugalde","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286398644\/carlos_ugalde-lg.jpg"}},{"id":"28107809","body":"Lo primero que se tiene que hacer es estar conciente de que las modalidades son diferentes y que un curso presencial no se puede pasar tal cual a un LMS, ya que no cuenta con estas caracter\u00edsticas, deben tomarse en cuenta varios aspectos, desde la redacci\u00f3n, tipo de actividades, definir que tanta virtualidad va a tener el curso, materiales, objetos de aprendizaje, cuidar los derecho de autor, y sobre todo estar seguros de que la forma en que est\u00e1n dise\u00f1adas las actividades es la mas optima para que el alumno adquiera las competencias o aprendizajes estipulados.","dateCreated":"1286432160","smartDate":"Oct 6, 2010","userCreated":{"username":"Elizabeth-etie","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Elizabeth-etie","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286431114\/Elizabeth-etie-lg.jpg"}},{"id":"28161755","body":"El acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico, es vital para la realizaci\u00f3n de este tipo de modelo, el fracaso de dichos modelos se debe a la falta de seguimiento por parte de los tutores o gu\u00edas, que fungen como facilitadores y mediadores, sabemos que existen barreras conceptuales que nos impiden avanzar, pero el trabajo constante, perfecciona la operaci\u00f3n","dateCreated":"1286504780","smartDate":"Oct 7, 2010","userCreated":{"username":"Educacion-a-Distancia-ETIE","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Educacion-a-Distancia-ETIE","imageUrl":"https:\/\/ssl.wikicdn.com\/i\/user_none_lg.jpg"}}],"more":0}]},{"id":"28038167","dateCreated":"1286330796","smartDate":"Oct 5, 2010","userCreated":{"username":"Lorenatina","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Lorenatina","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286129947\/Lorenatina-lg.jpg"},"monitored":false,"locked":false,"links":{"self":"https:\/\/etie.wikispaces.com\/share\/view\/28038167"},"dateDigested":1532092814,"startDate":null,"sharedType":"discussion","title":"\u00bfCu\u00e1ndo es pertinente utilizar la educaci\u00f3n a distancia?","description":"Cuando se cuenta con la recursos necesarios (materiales y humanos) para su implementaci\u00f3n.","replyPages":[{"page":0,"digests":[{"id":"28056867","body":"Es pertinente utilizar la educaci\u00f3n a distancia cuando surge la necesidad de proporcionar conocimientos y desarrollar habilidades para satisfacer las necesidades de las personas que desean superarse y se mejore progresivamente el desarrollo social de la regi\u00f3n, estado y pa\u00eds.
\n
\nAs\u00ed mismo se debe de considerar la pertinencia para utilizar la educaci\u00f3n a distancia cuando se cuenta con la infraestructura necesaria (recursos t\u00e9cnicos de comunicaci\u00f3n) en cuanto a lo apropiado al hardware, tambi\u00e9n se deben de considerar el recurso humano y operativo.
\n
\nPara el buen funcionamiento de la educaci\u00f3n a distancia es necesario considerar lo siguiente:
\n
\n- Funci\u00f3n Pedag\u00edgica.<\/li>
- Funci\u00f3n social.<\/li>
- Funci\u00f3n Organizacional.<\/li>
- Funci\u00f3n T\u00e9cnica.<\/li><\/ul>","dateCreated":"1286375757","smartDate":"Oct 6, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"}},{"id":"28080753","body":"Cuando los involucardos (profesor-alumno) no est\u00e1n en la posibilidad de trasladarse o necesitan un horario flexible para dedicarle tiempo a la materia. Tambi\u00e9n es importante, antes de implantarse el m\u00e9todo de educaci\u00f3n a distancia, que se hayan planeado las actividades que los alumnos deban realizar para llevar a buen t\u00e9rmino su aprendizaje. Otra cosa que considero relevante es que, tanto los maestros como los alumnos, est\u00e9n motivados y concientes del compromiso y el rol que deben de desempe\u00f1ar, antes y durante su participaci\u00f3n en un curso a distancia. Por \u00faltimo, es pertinente cuando los participantes cuenten con las herramientas de tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaciones necesarias y que sean capaces de utilizarlas adecuadamente, o aprender a hacerlo. Confieso que yo, antes de esta especializaci\u00f3n, nunca hab\u00eda trabajado en un wiki o en un blog :-)","dateCreated":"1286396498","smartDate":"Oct 6, 2010","userCreated":{"username":"carlos_ugalde","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/carlos_ugalde","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286398644\/carlos_ugalde-lg.jpg"}},{"id":"28107649","body":"Esto va mas all\u00e1 de contar con equipo y personal, es primero conocer las caracter\u00edsticas de la modalidad, estar concientes de que el rol que va a desempe\u00f1ar el profesor y el alumno son totalmente diferentes, adem\u00e1s de que cuenten con las habilidades t\u00e9cnicas y tecnol\u00f3gicas que implica, que los contenidos y materiales de aprendizaje est\u00e9n adaptados para esta modalidad y sobre todo que los alumnos adquieran la competencia que se esta indicando y un punto que creo muy importante es que los programas que se vayan a ofertar tengan suficiente demanda.","dateCreated":"1286431082","smartDate":"Oct 6, 2010","userCreated":{"username":"Elizabeth-etie","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Elizabeth-etie","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286431114\/Elizabeth-etie-lg.jpg"}},{"id":"28162649","body":"Aplicando algunas herramientas para la evaluaci\u00f3n de tecnologia como el ACTIONS Bates(1997), nos permite saber si estamos en posibilidad de implementar un modelo de un tipo o de otro, contrastando su, costo, acceso, ense\u00f1anza aprendizaje, los esquemas organizacionales, la innovaci\u00f3n de la propuesta, la velocidad con la que se implementar\u00e1, o ser\u00e1 \u00fatil el proyecto","dateCreated":"1286506258","smartDate":"Oct 7, 2010","userCreated":{"username":"Educacion-a-Distancia-ETIE","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Educacion-a-Distancia-ETIE","imageUrl":"https:\/\/ssl.wikicdn.com\/i\/user_none_lg.jpg"}}],"more":0}]},{"id":"27752289","dateCreated":"1285798065","smartDate":"Sep 29, 2010","userCreated":{"username":"Educacion-a-Distancia-ETIE","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Educacion-a-Distancia-ETIE","imageUrl":"https:\/\/ssl.wikicdn.com\/i\/user_none_lg.jpg"},"monitored":false,"locked":false,"links":{"self":"https:\/\/etie.wikispaces.com\/share\/view\/27752289"},"dateDigested":1532092814,"startDate":null,"sharedType":"discussion","title":"DEFINICIONES DEL LECTURA: \u201cBases conceptuales\u201d de Garc\u00eda Aretio.","description":"A continuaci\u00f3n se listan los conceptos encontrados en la lectura Bases Conceptuales, para que para que seleccionemos las mas adecuadas de acuerdo al tecnol\u00f3gico que se esta trabajando para esta materia.","replyPages":[{"page":0,"digests":[{"id":"27754269","body":"Dentro de la lectura se encontraron las siguientes definiciones:
\n
\n1. Educaci\u00f3n a Distancia Abierta
\n2. Aprendizaje abierto y educaci\u00f3n a distancia = Aprendizaje Abierto
\n3. Estudio por correspondencia
\n4. Instrucci\u00f3n a lo lejos
\n5. Aprendizaje a distancia en educaci\u00f3n superior.
\n6. Estudio en casa
\n7. Autoestudio guiado
\n8. Educaci\u00f3n a distancia
\n9. Estudiar sin dejar de producir
\n10. Conversaci\u00f3n did\u00e1ctica guiada
\n11. Comunicaci\u00f3n bidirecciona en eduaci\u00f3n a distancia
\n12. Estudio independiente
\n13. Forma industrializada de instrucci\u00f3n
\n14. Estudios externos
\n15. Aprendizaje flexible
\n16. Ense\u00f1anza semipresencial
\n17. Autofirmaci\u00f3n
\n18. Ense\u00f1anza o eduaci\u00f3n distribuida
\n19. Teleformaci\u00f3n
\n20. educaci\u00f3n virtual (on line) o formaci\u00f3n en espacios virtuales.
\n21. Sistemas inteligentes.
\n
\nBien de todas las definiciones listadas anteriormente, de acuerdo con los recursos que se deben de considerar en una instituci\u00f3n como lo es el recurso humano, infraestructura y recurso financiero, consider\u00f3 que las definiciones con mayores posibilidades de implantaci\u00f3n en la instituci\u00f3n y en la propuesta de innovaci\u00f3n son:
\n
\n- Fersnstudium (aprendizaje a distancia en educaci\u00f3n superior).<\/li><\/ul>
\n- Home study (estudio en casa)<\/li><\/ul>
\n- Angeleitetes Selbststudium (autoestudio guiado)<\/li><\/ul>
\n- Zaochny (educaci\u00f3n a distancia)<\/li><\/ul>
\n- Study withou leaving production (estudiar sin dejar de producir)<\/li><\/ul>
\n- Guided didactic conversation (conversaci\u00f3n did\u00e1ctica guiada)<\/li><\/ul>
\n- Two-way communication in distance education (comunicaci\u00f3n bidireccional en educaci\u00f3n a distancia)<\/li><\/ul>
\n- Independent study (estudio independiete)<\/li><\/ul>
\n- Industrialized form of instruction (forma industrializada de instrucci\u00f3n)<\/li><\/ul>
\n- Externel studies (estudios externos)<\/li><\/ul>
\n- Flexible learning (aprendizaje flexible)<\/li><\/ul>
\n- Ense\u00f1anza semipresencial<\/li><\/ul>
\n- Autoformaci\u00f3n<\/li><\/ul>
\n- Teleformaci\u00f3n<\/li><\/ul>
\n- Educaci\u00f3n Virtual (online), o formaci\u00f3n en espacios virtuales.<\/li><\/ul>","dateCreated":"1285800225","smartDate":"Sep 29, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"}},{"id":"27793681","body":"Yo pienso que, siendo pr\u00e1cticos, no debemos pretender cambiar la modalidad (presencial o a distancia) de esta materia, sino que la manera presencial en la que se est\u00e1 dando actualmente, puede mejorarse para enriquecer el aprovechamiento de los alumnos, solicit\u00e1ndoles horas adicionales para trabajar en l\u00ednea desde donde cuenten con acceso a equipo de c\u00f3mputo con conexi\u00f3n a Internet, mediante ejercicios virtuales (que pueden ser los mismos que antes se dejaban de tarea, pero virtualizados) fomentando sus destrezas autogestoras de pensamiento y comunicaci\u00f3n.
\n
\nEsto se justifica porque, aunque no se puede negar que tanto docentes como alumnos utilicen las TIC, \u00e9stas se usan principalmente por parte de los alumnos para realizar trabajos con los programas de ofim\u00e1tica y por parte de los maestros para presentar su clase, pero de manera escasa se manipulan para interactuar entre alumnos y docentes, o para reforzar el aprendizaje mediante ejercicios multimedia interactivos.
\n
\nAunado a esto, aunque las clases presenciales generalmente son aprovechables y establecen una buena relaci\u00f3n entre estudiantes y profesores, a veces puede observarse incertidumbre con respecto a los trabajos que se deben realizar fuera de la clase, como son tareas y proyectos de investigaci\u00f3n. Dif\u00edcilmente se puede establecer comunicaci\u00f3n con los docentes o con otros compa\u00f1eros en el lapso establecido entre las sesiones presenciales para disipar las dudas que les surgen a los participantes durante la realizaci\u00f3n del trabajo, a no ser (de manera insuficiente) mediante el correo electr\u00f3nico.
\n
\nEstoy convencido de que debe de existir un seguimiento por parte del docente a trav\u00e9s de los lapsos no presenciales, para que el alumno se sienta acompa\u00f1ado.
\n
\nJos\u00e9 Carlos Ugalde.","dateCreated":"1285864055","smartDate":"Sep 30, 2010","userCreated":{"username":"carlos_ugalde","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/carlos_ugalde","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286398644\/carlos_ugalde-lg.jpg"}},{"id":"27907053","body":"El Aprendizaje Flexible busca optimizar cada oportunidad de educaci\u00f3n. Reconoce que no todos los estudiantes aprenden de la misma manera. El aprendizaje flexible se enfoca a las estrategias de aprendizaje de los estudiantes individualmente. Usando todas las estrategias y t\u00e9cnicas disponibles para maximizar el proceso de educaci\u00f3n. El aprendizaje flexible procura ser centrado en el estudiante, dando \u00e9nfasis en la responsabilidad de los estudiantes, en el aprendizaje para capacitarse y en el ritmo de avance individual.","dateCreated":"1286129627","smartDate":"Oct 3, 2010","userCreated":{"username":"Lorenatina","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Lorenatina","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286129947\/Lorenatina-lg.jpg"}},{"id":"27908673","body":"La buena pr\u00e1ctica educativa a distancia es fundamentalmente igual a la buena pr\u00e1ctica educativa tradicional y los factores que influyen en la buena educaci\u00f3n son generalmente universales en diversos ambientes, poblaciones y circunstancias (Wilkes & Burnham, 1991). Como la Educaci\u00f3n a Distancia por la tecnolog\u00eda que utiliza requiere de mayor planeaci\u00f3n y preparaci\u00f3n, los maestros que ense\u00f1an a distancia deben considerar los siguientes factores para mejorar su efectividad. (Schlosser & Anderson, 1994)
\n
\n\u2022Se requiere una extensa planeaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n formativa del material y de los cursos.
\n\u2022Los alumnos rinden mejor cuando el programa y los materiales de la clase est\u00e1n bien presentados.
\n\u2022Los maestros requieren estar entrenados en el uso de los equipos y de las t\u00e9cnicas adecuadas para la educaci\u00f3n a distancia.
\n\u2022Los estudiantes aprecian la retroalimentaci\u00f3n oportuna sobre el contenido del curso, los ex\u00e1menes o evaluaciones y los proyectos o trabajos que deben realizar.
\n\u2022Los estudiantes obtienen grandes beneficios en su aprendizaje de participar en peque\u00f1os grupos de aprendizaje.
\n\u2022Los alumnos generalmente se mantienen m\u00e1s motivados si est\u00e1n en contacto con el maestro o asesor.","dateCreated":"1286133315","smartDate":"Oct 3, 2010","userCreated":{"username":"Lorenatina","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Lorenatina","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286129947\/Lorenatina-lg.jpg"}},{"id":"27909777","body":"En el Instituto Tecnol\u00f3gico Superior de Tierra Blanca, la comunicaci\u00f3n entre docente y alumnos es un factor clave, el instituto tiene la caracter\u00edstica de estar muy al pendiente de los alumnos y los docentes.
\n
\nLos alumnos tienen la confianza de establecer un dialogo con el docente para aclarar dudas respecto a la materia e inclusive puede solicitar asesor\u00edas para que los docentes los apoyen y esclarezcan las dudas que pudieran surgir en el momento de impartir la c\u00e1tedra, esto debido a la limitante de los tiempos en el momento de la clase y que dichas dudas no fueron solucionadas; el docente cuenta con horas de funci\u00f3n acad\u00e9mica para impartir asesor\u00edas a los alumnos, logrando con ellos enfatizar el aprendizaje de los mismos.
\n
\n
\nEs por ello que puedo mencionar que la conversaci\u00f3n did\u00e1ctica guiada de manera presencial se est\u00e1 realizando de manera activa, por lo tanto y de acuerdo con los planes futuros de la instituci\u00f3n, de establecer un sistema de educaci\u00f3n a distancia, no se descarta el hecho de que se contin\u00fae realizando la interacci\u00f3n y comunicaci\u00f3n entre docentes y alumnos. Siempre en beneficio de los alumnos, para que al terminar sus estudios de nivel licenciatura entregemos a la sociedad profesionistas lo mejor preparados posibles, para ser personas econ\u00f3micamente activas y pueda lograrse un cambio nuestro entorno y porque no, tambi\u00e9n de nuestro pa\u00eds.","dateCreated":"1286135769","smartDate":"Oct 3, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"}},{"id":"27910233","body":"Desde el a\u00f1o 2005, el Instituto Tecnol\u00f3gico Superior de Tierra Blanca inicio un proyecto de LMS (Learning Management System)un Sistema de Gesti\u00f3n de Aprendizaje, utilizando el Moodle que es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gesti\u00f3n de cursos, de distribuci\u00f3n libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en l\u00ednea.
\n
\n
\nActualmente se encuentran registradas varias materias que son impartidas en el Moodle aunque a\u00fan no se implemente formalmente la educaci\u00f3n a distancia, sin embargo con el Moodle la comunicaci\u00f3n bidireccional se realiza, algunas de las materias que se encuentran registradas en el Moodle son impartidas en el Instituto Tecnol\u00f3gico Superior de Tierra Blanca. Para que puedan tener una visi\u00f3n m\u00e1s completa sobre las materias que se imparten se les invita a que visiten la siguiente direcci\u00f3n web: http:\/\/moodle.itstb.edu.mx\/<\/a>","dateCreated":"1286136739","smartDate":"Oct 3, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"}},{"id":"27920355","body":"El Instituto Tecnol\u00f3gico Superior de Tierra Blanca tiene una caracter\u00edstica esencial que es la vinculaci\u00f3n, y esta orientada a que los habitantes del entorno cuenten con una mejor calidad de vida y al incremento de la productividad.
\nEsto mediante de diferentes programas como servicio social, residencias profesionales, desarrollo de emprendedores y centro de evaluaci\u00f3n, en donde los participantes principales son los alumnos.
\n
\nLa vinculaci\u00f3n tuvo efecto con la asistencia a las reuniones de la Red de Incubadoras, de las que Instituto Tecnol\u00f3gico Superior de Tierra Blanca obtuvo en el 2007 la Tesorer\u00eda de la red de incubadoras del estado de Veracruz. Adem\u00e1s, la actual direcci\u00f3n de la incubadora logra tener el reconocimiento a nivel nacional por parte del Polit\u00e9cnico Nacional y la red de incubadoras nacionales, y pertenecer al comit\u00e9 externo de evaluaci\u00f3n de proyectos.
\n
\nEn el tecnol\u00f3gico se cuenta con un cat\u00e1logo de servicios, que incluye cursos en materias diversas, desde educaci\u00f3n continua hasta registro de propiedad industrial y apoyo log\u00edstico. Abarca \u00e1reas desde ciencias b\u00e1sicas \u2013 f\u00edsica, qu\u00edmica y matem\u00e1ticas \u2013 hasta idiomas y Centro de evaluaci\u00f3n de competencia Laboral. Tan extensa gama es posible porque el instituto conjunta a un gran n\u00famero de profesionales especializados, de capacidad demostrada en su quehacer diario dentro y fuera del \u00e1mbito de nuestra organizaci\u00f3n.","dateCreated":"1286153066","smartDate":"Oct 3, 2010","userCreated":{"username":"Elizabeth-etie","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Elizabeth-etie","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286431114\/Elizabeth-etie-lg.jpg"}},{"id":"27924529","body":"
\nEs necesario continuar con la especializaci\u00f3n de nuestros alumnos de nivel superior, considero que una de las caracter\u00edsticas de nuestras instituciones es la falta de complementos que satisfagan necesidades espec\u00edficas de capacitaci\u00f3n laboral vinculadas al sector productivo.
\n
\nLa potencialidad de nuestros docentes en la instituci\u00f3n se desaprovecha, debido a que muchos de ellos cuentan con una trayectoria laboral y profesional, por lo que con un adecuada vinculaci\u00f3n se podr\u00edan generar, diplomados, cursos en donde se apliquen mecanismos para que la empresa participe directamente con el apoyo del personal de la instituci\u00f3n en donde se satisfagan las necesidades productivas especificas en capacitaci\u00f3n de nivel superior (no nivel primario o t\u00e9cnico).principalmente con los egresados de la instituci\u00f3n, A trav\u00e9s de alguna de las plataformas que menciona Rosario, porque es conveniente impulsar los esquemas ya existentes, y aprovecharlos como lo menciona Jos\u00e9 Carlos, pero si generar un compromiso con lo que la regi\u00f3n requiere. Cuando los alumnos realizan sus estancias en la empresa tambi\u00e9n es la oportunidad de trabajar lo esquemas semi-presenciales, y en ocasiones totalmente virtuales, para dar seguimiento a las actividades que realizan lo alumnos en la empresa, por lo que ser\u00eda interesante tambi\u00e9n aqu\u00ed poder incidir","dateCreated":"1286157899","smartDate":"Oct 3, 2010","userCreated":{"username":"Educacion-a-Distancia-ETIE","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Educacion-a-Distancia-ETIE","imageUrl":"https:\/\/ssl.wikicdn.com\/i\/user_none_lg.jpg"}},{"id":"27924629","body":"Este tipo de estudio se refiere a la posibilidad de aprender por si mismo y en ocasiones espor\u00e1dicas tener el apoyo de alg\u00fan profesor, en el Tecnol\u00f3gico se presenta principalmente cuando los alumnos presentan ex\u00e1menes especiales y globales en los que el estudiantes es el protagonista del aprendizaje, se les asigna un asesor pero este participa solo para resolver algunas dudas.","dateCreated":"1286158034","smartDate":"Oct 3, 2010","userCreated":{"username":"Elizabeth-etie","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Elizabeth-etie","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286431114\/Elizabeth-etie-lg.jpg"}},{"id":"27925391","body":"El aprendizaje flexible en el tecnol\u00f3gico se lleva a cabo cuando se llevan a cabo los cambios en las ret\u00edculas (conjunto de materias que conforman la carrera), es decir cuando entra en liquidaci\u00f3n una ret\u00edcula y se cambia por otra","dateCreated":"1286159226","smartDate":"Oct 3, 2010","userCreated":{"username":"Lorenatina","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Lorenatina","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286129947\/Lorenatina-lg.jpg"}}],"more":0}]},{"id":"27102107","dateCreated":"1284588115","smartDate":"Sep 15, 2010","userCreated":{"username":"Educacion-a-Distancia-ETIE","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Educacion-a-Distancia-ETIE","imageUrl":"https:\/\/ssl.wikicdn.com\/i\/user_none_lg.jpg"},"monitored":false,"locked":false,"links":{"self":"https:\/\/etie.wikispaces.com\/share\/view\/27102107"},"dateDigested":1532092815,"startDate":null,"sharedType":"discussion","title":"PLANTEAMIENTO PRIMERO","description":"1. Condiciones organizativas e institucionales en educaci\u00f3n superior
\nSe\u00f1ala:
\n\u2022 los principios,
\n\u2022 objetivos
\n\u2022 el modelo educativo de la instituci\u00f3n.
\n\u2022 y la pol\u00edtica institucional.","replyPages":[{"page":0,"digests":[{"id":"27112649","body":"Los principios
\n
\nVisi\u00f3n:
\n
\nSer una Instituci\u00f3n de alto desempe\u00f1o que se esfuerce ser parte del desarrollo sostenido, sustentable y equitativo encaminado en un excelencia profesional de sus egresados, con una base docente comprometida acorde a las \u00e9pocas actuales y futuras.
\n
\nMisi\u00f3n:
\n
\nFormar Profesionales comprometidos con la sociedad y el medio ambiente, de forma pertinente y equitativa a trav\u00e9s de una educaci\u00f3n integral que conlleve altos valores humanos en beneficio del desarrollo sustentable de la regi\u00f3n, el estado y el pa\u00eds.","dateCreated":"1284599289","smartDate":"Sep 15, 2010","userCreated":{"username":"Educacion-a-Distancia-ETIE","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Educacion-a-Distancia-ETIE","imageUrl":"https:\/\/ssl.wikicdn.com\/i\/user_none_lg.jpg"}},{"id":"27112803","body":"Objetivos
\n
\nAsegurar la satisfacci\u00f3n de nuestros clientes, a trav\u00e9s de que nuestros procesos y servicios cumplan en su totalidad con los requisitos especificados.
\n
\nMantener la confianza de los clientes a trav\u00e9s de la mejora continua de la calidad.
\n
\nMantener un contacto continuo con los clientes, para conocer sus expectativas y necesidades y lograr la satisfacci\u00f3n de las mismas a trav\u00e9s de nuestros procesos y servicios educativos.","dateCreated":"1284599414","smartDate":"Sep 15, 2010","userCreated":{"username":"Educacion-a-Distancia-ETIE","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Educacion-a-Distancia-ETIE","imageUrl":"https:\/\/ssl.wikicdn.com\/i\/user_none_lg.jpg"}},{"id":"27139277","body":"MODELO EDUCATIVO PARA EL SIGLO XXI
\n
\nLas actividades acad\u00e9micas que se realizan en el Instituto Tecnol\u00f3gico Superior de Tierra Blanca se enmarcan en el Modelo Educativo para el Siglo XXI del sistema Nacional de Educaci\u00f3n Superior Tecnol\u00f3gica (SNEST), as\u00ed como el Programa Institucional de Desarrollo 2007- 2012, dicho modelo educativo es una herramienta sist\u00e9mica y multiestrat\u00e9gica que permite afrontar los desaf\u00edos que plantea la transici\u00f3n demogr\u00e1fica, econ\u00f3mica, pol\u00edtica y social que enmarca el presente y perfila el devenir hist\u00f3rico del pa\u00eds. Se sustenta, primeramente, en tres dimensiones:
\n
\n1. La Dimensi\u00f3n filos\u00f3fica, que con base en valores le dan sentido y direcci\u00f3n humana, hist\u00f3rica y pol\u00edtica.
\n
\n2. La Dimensi\u00f3n acad\u00e9mica, que integra los par\u00e1metros de referencia para la formaci\u00f3n profesional, la concepci\u00f3n del aprendizaje y sus condiciones, as\u00ed como los est\u00e1ndares de la pr\u00e1ctica educativa en el SNEST y
\n
\n3. La Dimensi\u00f3n Organizacional, que coadyuva al cumplimiento de los fines del Modelo y garantiza la correcta aplicaci\u00f3n de los recursos.
\n
\nCon este enfoque, sustentado en la dimensi\u00f3n acad\u00e9mica, la dimensi\u00f3n filos\u00f3fica y la dimensi\u00f3n organizacional, el Modelo conforma un todo sist\u00e9mico regido por un proceso central en el Aprendizaje, al cual alimentan cinco procesos estrat\u00e9gicos.
\n
\nEl sistema del SNEST asume y comparte con los mexicanos los anhelos y la visi\u00f3n de consolidar una naci\u00f3n reconocida y respetada por su sistema de gobierno; por el respeto y promoci\u00f3n de los derechos humanos, y el impulso al desarrollo integral de sus ciudadanos con una clara perspectiva de g\u00e9nero, as\u00ed como por su eficacia en la generaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico en favor del ser humano. Por ello, en el Modelo se dimensionan los fines que dan sentido a la totalidad de estos esfuerzos como un sistema que confluye en un gran proceso central, denominado Proceso Educativo, al que a su vez alimentan cinco procesos estrat\u00e9gicos, que son:
\n
\n1. Acad\u00e9mico
\n2. Planeaci\u00f3n,
\n3. Vinculaci\u00f3n
\n4. Administrativos
\n5. Calidad,
\n
\nCon base en esta concepci\u00f3n sist\u00e9mica, Trascender, para el SNEST, significa que su gente y sus egresados impulsen la innovaci\u00f3n, la creaci\u00f3n y el desarrollo tecnol\u00f3gico, siempre desde la perspectiva de la sustentabilidad y el cultivo del humanismo; por ello, el Modelo Educativo para el Siglo XXI busca asegurar la equidad en el acceso, la permanencia y el \u00e9xito acad\u00e9mico; la pertinencia de sus planes y programas de estudio; as\u00ed como el trabajo comprometido de su gente desde la convicci\u00f3n y los valores del alto desempe\u00f1o y la claridad de que trabajar para el SNEST es trabajar para el porvenir de todos los mexicanos.
\n
\nFinalmente la integraci\u00f3n de los cinco procesos estrat\u00e9gicos da vida al Proceso Educativo.
\n
\nTambi\u00e9n a partir del enfoque por competencias
\n
\nLa Metodolog\u00eda Tuning se trabaja en el SNEST en concordancia con el Modelo Educativo para el Siglo XXI, implantado en 2004 en los institutos tecnol\u00f3gicos y que orientas los programas educativos hacia el desarrollo de las competencias que requiere un mundo globalizado y la actual sociedad internacional del conocimiento.
\n
\nEl objetivo del programa es promover una cooperaci\u00f3n interinstitucional, de car\u00e1cter multilateral, orientada hacia el fortalecimiento y la aproximaci\u00f3n de los programas acad\u00e9micos en ingenier\u00eda en M\u00e9xico, as\u00ed como impulsar el impacto social y el efecto multiplicador regional de los proyectos promovidos dentro del Espacio; promover la colaboraci\u00f3n entre las facultades, institutos y escuelas afiliadas a la ANFEI con centros de investigaci\u00f3n y de desarrollo tecnol\u00f3gico, as\u00ed como empresas p\u00fablicas y privadas; estimular la cooperaci\u00f3n para reducir la exclusi\u00f3n en el acceso al conocimiento y garantizar la equidad y la igualdad de oportunidades, bajo los siguientes principios:
\n
\n\u2022 Respetar la autonom\u00eda universitaria y el marco normativo de cada instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior participante.
\n\u2022 Mantener la capacidad de innovaciones de las IES.
\n\u2022 Genera escenarios de aprendizaje en Ingenier\u00eda m\u00e1s atractivos para el estudiante.
\n\u2022 Promover el proceso educativo comparable, compatible y competitivo.
\n\u2022 Establecer de manera conjunta con la SEP, los acuerdos para la construcci\u00f3n de un espacio com\u00fan en las IES afiliadas a la ANFEI, que promueva con referentes de calidad, la formaci\u00f3n de Ingenieros en M\u00e9xico.
\n\u2022 Propiciar mecanismos de comparabilidad que permitan el reconocimiento de estudios, t\u00edtulos y competencias, sustentados en la evaluaci\u00f3n y acreditaci\u00f3n de programas educativos.
\n\u2022 Fomentar la movilidad de docentes y estudiantes en el \u00e1mbito de la ingenier\u00eda, aprovechando las fuentes de financiamiento existentes, y promoviendo la creaci\u00f3n de otras.","dateCreated":"1284652661","smartDate":"Sep 16, 2010","userCreated":{"username":"Educacion-a-Distancia-ETIE","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Educacion-a-Distancia-ETIE","imageUrl":"https:\/\/ssl.wikicdn.com\/i\/user_none_lg.jpg"}},{"id":"27139385","body":"Pol\u00edtica institucional.
\n
\nEl Instituto Tecnol\u00f3gico Superior de Tierra Blanca, fundamenta su estrategia de competitividad y conquista del incremento de la matr\u00edcula, en la satisfacci\u00f3n de las necesidades de los alumnos, a trav\u00e9s de la mejora continua de los procesos y servicios educativos que suministra. Para ello, ha desarrollado e implantado un Sistema de Gesti\u00f3n de la Calidad; el cual incorpora los requisitos de la norma internacional ISO-9001\/2000.","dateCreated":"1284652767","smartDate":"Sep 16, 2010","userCreated":{"username":"Educacion-a-Distancia-ETIE","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Educacion-a-Distancia-ETIE","imageUrl":"https:\/\/ssl.wikicdn.com\/i\/user_none_lg.jpg"}},{"id":"27140835","body":"El Instituto Tecnol\u00f3gico Superior de Tierra Blanca sugiere la observaci\u00f3n cr\u00edtica constante de todas sus actividades, creando los medios para que \u00e9stas se encuentren en el cumplimiento de sus funciones objetivas y realcen el sentido de ellas, entendiendo que en el marco de las Instituciones interact\u00faan entidades humanas activas, que forjan sus conocimientos a trav\u00e9s de la interacci\u00f3n con otros seres humanos y por s\u00ed mismos, en respuesta a las exigencias del medio, con deseos de afrontar los m\u00faltiples desaf\u00edos que imperan en las actuales circunstancias del pa\u00eds y en cuyas soluciones debe incurrir la participaci\u00f3n de todos para conformar una s\u00f3lida Instituci\u00f3n que logre alcanzar mejores efectos en sus acciones.","dateCreated":"1284654073","smartDate":"Sep 16, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"}}],"more":0}]},{"id":"27102071","dateCreated":"1284588064","smartDate":"Sep 15, 2010","userCreated":{"username":"Educacion-a-Distancia-ETIE","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Educacion-a-Distancia-ETIE","imageUrl":"https:\/\/ssl.wikicdn.com\/i\/user_none_lg.jpg"},"monitored":false,"locked":false,"links":{"self":"https:\/\/etie.wikispaces.com\/share\/view\/27102071"},"dateDigested":1532092816,"startDate":null,"sharedType":"discussion","title":"PLANTEAMIENTO SEGUNDO","description":"2. El modelo educativo
\nDescribe:
\n\u2022 La discusi\u00f3n o di\u00e1logo educativo, si se ha dado, sobre la incorporaci\u00f3n de las TIC a los procesos docentes,
\n\u2022 Superando los requerimientos de infraestructura, los cuales son necesarios pero no suficientes. Describe el grado de conocimiento y reconocimiento del modelo educativo de la IES, por parte de los docentes, los estudiante y las autoridades de la instituci\u00f3n.
\n\u2022 Las condiciones necesarias para la incorporaci\u00f3n de las TIC, de tal manera que sea acorde con los intereses y prop\u00f3sitos institucionales, no se trata de virtualizar los procesos per se.
\n\u2022 Cu\u00e1l, de los siguientes los modelos educativos representativos de la educaci\u00f3n superior: a) Modelos centrados en los medios, b) modelos centrados en el profesorado, c) modelos centrados en el estudiante. Duart y Sangr\u00e0 (2000) se acerca m\u00e1s a las pr\u00e1cticas de tu instituci\u00f3n y para tu propuesta recuerda que de acuerdo con estos autores, deber\u00e1s considerar de la necesidad de encontrar \u201cun modelo equilibrado en el que cada uno de los componentes (medios, profesor, estudiante) tengan un papel fundamental pero no necesariamente superior a los otros dos\u201d. (Duart y Sangr\u00e0, 2000)","replyPages":[{"page":0,"digests":[{"id":"27159615","body":"El Modelo Educativo qeu actualmente promueve el Instituto Tecnol\u00f3gico Superior de Tierra Blanca est\u00e1 centrado en el alumno, es decir es un modelo que gira en torno del ser humano y de su aprendizaje, desde una \u00f3ptica de la construcci\u00f3n del conocimiento el cultivo de la inteligencia en todas sus formas, constituye adem\u00e1s un proceso educativo, que es alimentado sin\u00e9rgicamente de cinco procesos estrat\u00e9gicos: el acad\u00e9mico, de planeaci\u00f3n, de administraci\u00f3n de recursos, de vinculaci\u00f3n y difuci\u00f3n de la cultura y el de innovaci\u00f3n de calidad. De esta manera docentes, estudiantes y personal directivo esta comprometido cabalmente en actividades que van desde sesiones de clases, hasta programas acad\u00e9micos espec\u00edficos como el de tutor\u00edas o seminarios de investigaci\u00f3n, adem\u00e1s de congresos, cursos extracurriculares, entre otras actividades que van en funci\u00f3n de proporcionar al alumno una formaci\u00f3n integral. En el Instituto Tecnol\u00f3gico Superior de Tierra Blanca desde que un alumno solicita una ficha para hacer el examen de admisi\u00f3n, se le explica cual es el modelo educativo en el que va ha estar desarrollandose, posteriormente que el alumno realiza el examen de admisi\u00f3n, lo aprueba y se inscribe en el primer d\u00eda de clase todo el personal administrativo, responsable de las distintas \u00e1reas, realizan visitas a las aulas para dar una bienvenida a los alumnos y explicarles precisamente el modelo educativo en el cual esta basado el desarrollo de su formaci\u00f3n acad\u00e9mica y van desde direcci\u00f3n general, directores de las diversas \u00e1reas, jefes de carrera, jefes de departamentos y docentes. Esto con el fin de que el alumno identifique cual es la cultura organizacional de la instituci\u00f3n y comprenda el privilegio con el que cuenta, simplemente por el hecho de formar parte de la Familia Tecnol\u00f3gica.","dateCreated":"1284678166","smartDate":"Sep 16, 2010","userCreated":{"username":"Elizabeth-etie","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Elizabeth-etie","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286431114\/Elizabeth-etie-lg.jpg"}},{"id":"27161857","body":"La discusi\u00f3n o di\u00e1logo educativo, si se ha dado, sobre la incorporaci\u00f3n de las TIC a los procesos docentes
\nSe han desarrollado diversas estrategias para generalizar el uso de las TIC en la instituci\u00f3n, y se han propuesto y realizado acciones encaminadas a logarlo, la implementaci\u00f3n de diplomados, y la incorporaci\u00f3n de contenidos en los esquemas de trayecto formativo, sin embargo queda pendiente una generalizaci\u00f3n que logre permear a la instituci\u00f3n, sin embargo el modelo va encaminado a lograr esa meta a mediano y largo plazo, un alto n\u00famero de integrantes de la instituci\u00f3n est\u00e1n dispuestos a cambiar su forma de impartici\u00f3n por lo que aunque es una tarea dif\u00edcil, eso ya es de gran ayuda","dateCreated":"1284680428","smartDate":"Sep 16, 2010","userCreated":{"username":"Educacion-a-Distancia-ETIE","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Educacion-a-Distancia-ETIE","imageUrl":"https:\/\/ssl.wikicdn.com\/i\/user_none_lg.jpg"}},{"id":"27187615","body":"La diferencia m\u00e1s importante entre la educaci\u00f3n en la presencialidad y en la
\nvirtualidad reside en el cambio de medio y en el potencial educativo que se deriva de la optimizaci\u00f3n
\ndel uso de cada medio.
\n
\nLa educaci\u00f3n en la virtualidad, es decir, desde la no-presencia en entornos virtuales
\nde aprendizaje, no se sit\u00faa necesariamente en ninguna orientaci\u00f3n educativa
\nconcreta. Al igual que en la presencialidad existe la convivencia entre
\norientaciones y did\u00e1cticas diversas, siempre que \u00e9stas act\u00faen de forma coherente
\ncon las finalidades educativas y con los fines de la educaci\u00f3n, de la misma
\nforma sucede en la virtualidad. El aprendizaje en ambientes virtuales es el resultado
\nde un proceso, tal y como valorar\u00edamos desde la perspectiva humanista,
\nen el que el alumno construye su aprendizaje. Tambi\u00e9n puede ser el producto
\nrealizado a partir de la pr\u00e1ctica, como puede ser el caso del trabajo a partir de
\nsimuladores. Y evidentemente la acci\u00f3n resultante de un trabajo de an\u00e1lisis
\ncr\u00edtico. Es decir, que de la misma forma que la presencialidad permite diferentes
\nperspectivas de an\u00e1lisis o de valoraci\u00f3n de la educaci\u00f3n, \u00e9stas tambi\u00e9n son
\nposibles en la virtualidad.
\nLa diferencia m\u00e1s importante entre la educaci\u00f3n en la presencialidad y en
\nla virtualidad reside en el cambio de medio y en el potencial educativo que se deriva
\nde la optimizaci\u00f3n del uso de cada medio. No podemos hacer lo mismo en
\nmedios distintos, aunque nuestras finalidades educativas y, por tanto, los resultados
\nque perseguimos sean los mismos, pero debemos saber de antemano que
\nel camino que debemos recorrer es distinto. En la aceptaci\u00f3n de esta diferencia
\nde medio de comunicaci\u00f3n reside el \u00e9xito o el fracaso de la actividad educativa.","dateCreated":"1284731109","smartDate":"Sep 17, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"}}],"more":0}]},{"id":"27102021","dateCreated":"1284587973","smartDate":"Sep 15, 2010","userCreated":{"username":"Educacion-a-Distancia-ETIE","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Educacion-a-Distancia-ETIE","imageUrl":"https:\/\/ssl.wikicdn.com\/i\/user_none_lg.jpg"},"monitored":false,"locked":false,"links":{"self":"https:\/\/etie.wikispaces.com\/share\/view\/27102021"},"dateDigested":1532092818,"startDate":null,"sharedType":"discussion","title":"PLANTEAMIENTO TRES","description":"3. La pol\u00edtica institucional
\n
\n\u2022 Describe y viabiliza las pol\u00edticas, espacios, tiempos, incentivos, etc. que acompa\u00f1an y acompa\u00f1ar\u00e1n el cambio y la estrategia de incorporaci\u00f3n de las TIC a los procesos educativos, propuesta institucionalmente. En la medida en que se entienda como un prop\u00f3sito com\u00fan ser\u00e1 m\u00e1s factible llegar al establecimiento de las condiciones necesarias para su mejor implantaci\u00f3n.","replyPages":[{"page":0,"digests":[{"id":"27155645","body":"El Instituto Tecnol\u00f3gico Superior de Tierra Blanca establece el compromiso de implementar todos sus procesos, orient\u00e1ndolos hacia la satisfacci\u00f3n de sus clientes sustentada en la calidad del proceso educativo, para cumplir con sus requisitos, mediante la eficacia de un sistema de la calidad y de mejora contin\u00faa.
\nEl modelo educativo para el siglo XXI, constituye la respuesta del SNEST a los nuevos desaf\u00edos que impone el nuevo horizonte de la \u00e9poca; el cual considera que el trabajo esencial de las instituciones es el de establecer las condiciones necesarias y suficientes para promover el desarrollo integral de los estudiantes mediante actividades de investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n, de modo que influyan significativamente en la planeaci\u00f3n. Si partimos de este hecho, la posibilidad de implementar la educaci\u00f3n a distancia en el Tecnol\u00f3gico Superior de Tierra Blanca si se cumplir\u00eda, pero no ser\u00e1 un trabajo f\u00e1cil ya que estamos hablando de incorporar el concepto pluridimensional en el cual se tienen que integrar funciones y actividades c\u00f3mo: programas acad\u00e9micos, personal, estudiantes, equipamientos, actualizaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n, presupuesto y manejo de la infraestructura f\u00edsica.
\nCabe mencionar que en ese contexto, el ITSTB ha realizado las gestiones pertinentes y utilizado las estrategias adecuadas para que el crecimiento en infraestructura f\u00edsica est\u00e9 acorde a la oferta educativa vigente.","dateCreated":"1284673036","smartDate":"Sep 16, 2010","userCreated":{"username":"Lorenatina","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Lorenatina","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286129947\/Lorenatina-lg.jpg"}},{"id":"27155731","body":" A continuaci\u00f3n se detallan los alcances m\u00e1s significativos:
\n
\n\u2022 Aulas donadas por gobierno municipal.
\n\u2022 Campo experimiental de agricultura protegida
\n\u2022 M\u00f3dulo de producci\u00f3n de hongos comestibles
\n\u2022 Andador
\n\u2022 Vivero
\n\u2022 Anaqueles
\n\u2022 Edificio de Tipo II
\n\u2022 Obra Civil: que contiene:
\n o Reservorio
\n o Cuarto de M\u00e1quina
\n o Nave Alta Tecnol\u00f3gica
\n o Nave Tecnolog\u00eda intermedia
\n o Nave Baja Tecnolog\u00eda
\n o Sistema de Fertirriego
\n
\nEn cuanto a la infraestructura se contaba con:
\n
\n\u2022 Aula Magna
\n\u2022 Planta Piloto de Alimentos
\n\u2022 Laboratorio de Herramientas Ling\u00fc\u00edsticas
\n\u2022 Salones para Actividades Extraescolares
\n\u2022 Centros de C\u00f3mputos Equipados
\n\u2022 Servicio de Internet para Personal de la Instituci\u00f3n y Alumnos.
\n
\nSin embargo, para alcanzar la incorporaci\u00f3n de las Tecnolog\u00edas de Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n en el Instituto Tecnol\u00f3gico Superior de Tierra Blanca es necesario fortalecer el servicio de Internet, adem\u00e1s de la adquisici\u00f3n del equipo necesario para poder ofertar la educaci\u00f3n a distancia. Para ello se requiere de:
\n \u2022Herramientas para aprender, que nos ayudan a: Transmitir informaci\u00f3n (comunicarnos), Almacenar informaci\u00f3n (recordar), Analizar informaci\u00f3n, Buscar informaci\u00f3n, Representar informaci\u00f3n.
\n
\n \u2022 Medios para analizar, buscar y representar informaci\u00f3n como lo son: Computadora y Redes de c\u00f3mputo (Internet).","dateCreated":"1284673164","smartDate":"Sep 16, 2010","userCreated":{"username":"Lorenatina","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Lorenatina","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286129947\/Lorenatina-lg.jpg"}},{"id":"27155857","body":"+ Alcance (alumnos y profesores)
\n+ En cualquier lugar y tiempo
\n+ 24x7
\n+ Adaptabilidad de contenidos
\n+ Centrar en aprendizaje (estudiante)
\n+ Laboratorio de aprendizaje
\n+ Estimula aprendizaje
\n+ Facilita la comunicaci\u00f3n
\n+ Construye comunidades
\n+ Facilita el an\u00e1lisis y representaci\u00f3n de informaci\u00f3n
\n
\n\u2022El uso de las TIC\u2019s en el proceso de internacionalizaci\u00f3n:
\n o Fortalece las actividades docentes y de investigaci\u00f3n
\n o Facilita la gesti\u00f3n de la informaci\u00f3n
\n o Vinculan a las escuelas con el mundo
\n o Rompe barreras de tiempo y espacio
\n
\nLa universalizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza constituye hoy uno de los mayores retos que afronta la sociedad (consolidaci\u00f3n y mejora) para la gesti\u00f3n de contenidos en l\u00ednea que facilita y perfecciona el proceso docente educativo en la universalizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza, con perspectivas a lograr un mayor aprovechamiento de los recursos tecnol\u00f3gicos disponibles, a partir del empleo de las tecnolog\u00edas de la inform\u00e1tica, las comunicaciones y los ambientes gr\u00e1ficos, accesibles hasta el momento.","dateCreated":"1284673361","smartDate":"Sep 16, 2010","userCreated":{"username":"Lorenatina","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Lorenatina","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286129947\/Lorenatina-lg.jpg"}}],"more":0}]},{"id":"27101981","dateCreated":"1284587926","smartDate":"Sep 15, 2010","userCreated":{"username":"Educacion-a-Distancia-ETIE","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Educacion-a-Distancia-ETIE","imageUrl":"https:\/\/ssl.wikicdn.com\/i\/user_none_lg.jpg"},"monitored":false,"locked":false,"links":{"self":"https:\/\/etie.wikispaces.com\/share\/view\/27101981"},"dateDigested":1532092818,"startDate":null,"sharedType":"discussion","title":"PLANTEAMIENTO CUATRO","description":"4. Los procesos de aprendizaje
\n
\n\u2022 Describe las pr\u00e1cticas y estrategias psicopedag\u00f3gicas que se realizan en tu instituci\u00f3n.","replyPages":[{"page":0,"digests":[{"id":"27113903","body":"A continuaci\u00f3n se enlistan algunas de las pr\u00e1cticas que desarrollan los alumnos durante su estancia en el Instituto Tecnol\u00f3gico Superior de Tierra Blanca son:
\n
\n\uf0d8 Seleccionar, organizar, y supervisar los materiales y las t\u00e9cnicas adecuadas para el montaje de instalaciones, equipos y sistemas.
\n
\n\uf0d8 Aprender a dirigir y supervisar los procesos de producci\u00f3n en montaje de sistemas, equipos y partes.
\n
\n\uf0d8 Coordinar y aplicar los procesos de producci\u00f3n y de control de calidad.
\n
\n\uf0d8 Supervisar, organizar y controlar la planeaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n de los procesos de fabricaci\u00f3n y ensamblado.
\n
\n\uf0d8 Supervisar, operar, programar e instalar m\u00e1quinas para que les sirva de experiencia educativa.
\n
\n\uf0d8 Establecer los programas de operaci\u00f3n y conservaci\u00f3n de los equipos e instalaciones industriales.
\n
\n\uf0d8 Administrar recursos humanos, materiales y financieros.
\n
\n\uf0d8 Manejar controlar y operar equipo de c\u00f3mputo y los sistemas de procesamiento de datos.
\n
\n\uf0d8 Operar procedimientos administrativos y de control de gesti\u00f3n
\n
\n\uf0d8 Desarrollar proyectos de innovaci\u00f3n, emprendedores, creatividad o de investigaci\u00f3n.
\n
\n\uf0d8 Entre otras.","dateCreated":"1284600500","smartDate":"Sep 15, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"}},{"id":"27126779","body":"Como parte de la atenci\u00f3n a los alumnos de nuevo ingreso, ellos reciben cursos de inducci\u00f3n previo a su inscripci\u00f3n, en el cual se les informa sobre la normativadia a que deben sujetarse, informaci\u00f3n sobre los perfiles de sus carreras, estructura del instituto, actividades extraescolares, servicios con que cuenta el plantel y toda la informaci\u00f3n pertinente para conecer el funcionamiento del instituto, en este ciclo escolar Agos 2010 - Ene 2011, se realizo una investigaci\u00f3n para identificar que alumnos contaban con conocimientos b\u00e1sicos en computaci\u00f3n, esto con el objetivo de impartir cursos que le ayudaran a los alumnos de nuevo ingreso a desarrollar habilidades para la utilizaci\u00f3n de la computadora, por lo tanto se impartieron 10 cursos de computaci\u00f3n para alumnos de nuevo ingreso en cada uno de estos cursos se tuvo una asistencia de 15 alumnos. As\u00ed mismo para todos los alumnos de nuevo ingreso se impartio un curso de razonamiento matem\u00e1tico en el cual apr\u00f3ximadamente 503 alumnos tomaron el curso antes de iniciar el semestre durante esto se realizo del 26 al 31 de Agosto del 2010.","dateCreated":"1284638703","smartDate":"Sep 16, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"}},{"id":"27126953","body":"La atenci\u00f3n a la demanda involucra muchas acciones. En el ITSTB las asesor\u00eda pedog\u00f3gicas, que consisten en la orientaci\u00f3n, apoyo o tratamiento de los problemas implicados en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, tanto para alumnos como para personal docente. Esto involucra acciones de estrategias de aprendizaje, estrategias de ense\u00f1anza y h\u00e1bitos de estudio. Se ofrecen semestre con semestre las siguientes asesor\u00edas:
\n1. Psicol\u00f3gicas por problemas emocionales y de conducta a los alumnos que lo requirieron.
\n2. Psicopedag\u00f3gicas por reprobaci\u00f3n a todo un grupo, a algunos alumnos en especial y a los casos cr\u00edticos de reprobaci\u00f3n.
\n3. Psicol\u00f3gicas al personal.
\n4. Psicopedag\u00f3gicas a docentes por sus \u00edndices de Reprobaci\u00f3n.
\n5. Atenci\u00f3n a padres de familia por casos de reprobaci\u00f3n, inasistencia y problemas de conducta.
\n6. Ofrecimiento de informaci\u00f3n acerca de la residencias profesionales y de las opciones de titulaci\u00f3n a los alumnos pr\u00f3ximos a egresar.","dateCreated":"1284639075","smartDate":"Sep 16, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"}},{"id":"27140085","body":"Otra de las principales acciones en funci\u00f3n de las estrategias psicopedag\u00f3gicas que se realizan en el ITSTB y que contribuyen al incremento de la eficiencia termianl y la disminuci\u00f3n del rezago educativo, es el programa de tutor\u00edas, en el cual se ha incrementado el n\u00famero de pupilos por docente. Esto favorece el desarrollo y \u00e9xito en su trayectoria acad\u00e9mica, mediante las siguientes competencias:
\n- Fortalecimiento del aprendizaje del estudiante con el apoyo de las mejores pr\u00e1cticas, m\u00e9todos y estrateg\u00edas propias de la actividad tutorial.<\/li>
- Motivaci\u00f3n y orientaci\u00f3n al estudiante, con empat\u00eda, actitud positiva, tolerancia, compromiso y sensibilidad.<\/li>
- Gu\u00eda al estudiante en el seguimiento de los procedimientos acad\u00e9micos y administrativos de la instituci\u00f3n.<\/li>
- Propicia en el estudiante el aprendizaje aut\u00f3nomo.<\/li><\/ul>","dateCreated":"1284653417","smartDate":"Sep 16, 2010","userCreated":{"username":"Educacion-a-Distancia-ETIE","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Educacion-a-Distancia-ETIE","imageUrl":"https:\/\/ssl.wikicdn.com\/i\/user_none_lg.jpg"}}],"more":0}]},{"id":"27101935","dateCreated":"1284587861","smartDate":"Sep 15, 2010","userCreated":{"username":"Educacion-a-Distancia-ETIE","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/Educacion-a-Distancia-ETIE","imageUrl":"https:\/\/ssl.wikicdn.com\/i\/user_none_lg.jpg"},"monitored":false,"locked":false,"links":{"self":"https:\/\/etie.wikispaces.com\/share\/view\/27101935"},"dateDigested":1532092820,"startDate":null,"sharedType":"discussion","title":"PLANTEAMIENTO CINCO","description":"5. Los procesos de ense\u00f1anza
\n\u2022 En este punto se sugieren hacer un an\u00e1lisis de las pr\u00e1cticas de los docentes de la instituci\u00f3n respecto a su incorporaci\u00f3n y habilidades para el uso de las tic, de manera personal, profesional y en el aula, puesto que, de ello tambi\u00e9n depender\u00e1 el \u00e9xito de la propuesta.
\n\u2022 Describe la ense\u00f1anza que toma en cuenta al estudiante, sus procesos de aprendizaje y las posibilidades que ofrecen las TIC.
\n\u2022 Definir de acuerdo al modelo imperante en la instituci\u00f3n el grado de presencialidad o virtualidad, soportando la propuesta en un an\u00e1lisis puntual de la realidad en el aula.","replyPages":[{"page":0,"digests":[{"id":"27110413","body":"El ser humano se interesa por entender y explotar en su beneficio la relaci\u00f3n que tiene con la sociedad y con la naturaleza de su entorno, tratando de obtener logros en el mejoramiento de su calidad de vida. La educaci\u00f3n realiza un importante papel en el desarrollo de los pueblos, donde se liga con la evoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica, que representa un auxiliar en la acci\u00f3n docente.
\nLos avances tecnol\u00f3gicos se producen con mucha rapidez, generando en paralelo a estos acontecimientos informaci\u00f3n que se propaga velozmente gracias a las herramientas de la comunicaci\u00f3n. Esto nos lleva a los docentes a requerir de una constante actualizaci\u00f3n, tanto en nuestra \u00e1rea profesional, como en el uso de las Tecnolog\u00edas de Informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n (TIC), para incorporarlas en los procesos de ense\u00f1anza, y elevar nuestros niveles de competitividad.
\nEl \u00e9xito de la educaci\u00f3n a distancia no s\u00f3lo radica en que los alumnos se adapten al modelo educativo virtual, sino tambi\u00e9n en la manera en que se sumen los profesores al uso de esta tecnolog\u00eda. Es importante que los docentes se encuentren capacitados para manejar todas las herramientas del aula virtual, para poder enriquecer la experiencia de sus alumnos y maximizar sus posibilidades de trabajo.","dateCreated":"1284597229","smartDate":"Sep 15, 2010","userCreated":{"username":"carlos_ugalde","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/carlos_ugalde","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286398644\/carlos_ugalde-lg.jpg"}},{"id":"27111593","body":"No s\u00f3lo la incorporaci\u00f3n de herramientas Tecnol\u00f3gicas de Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n (TIC) en un ambiente de aprendizaje debidamente dise\u00f1ado asegura el \u00e9xito en un programa de formaci\u00f3n a distancia. Es fundamental el papel que juega el estudiante en su proceso de aprendizaje, condicionado al grado de autonom\u00eda que le permita el uso estrat\u00e9gico de los recursos educativos puestos a su disposici\u00f3n. Se considera que desde el curr\u00edculo se debe formar para la gesti\u00f3n aut\u00f3noma del aprendizaje, a trav\u00e9s de una acci\u00f3n intencionada; por ello se demanda la integraci\u00f3n en el curr\u00edculo de estrategias para la formaci\u00f3n en la autonom\u00eda del aprendizaje en contextos de educaci\u00f3n a distancia.
\nLas TIC han abierto nuevas posibilidades para la ense\u00f1anza y el aprendizaje; su gran potencial se evidencia en la posibilidad de interacci\u00f3n, de comunicaci\u00f3n y de acceso a la informaci\u00f3n. Estas tecnolog\u00edas integradas a un entorno de aprendizaje con diferente grado de virtualizaci\u00f3n, ponen a disposici\u00f3n de los estudiantes distintos canales de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n, propuestos por los docentes.","dateCreated":"1284598341","smartDate":"Sep 15, 2010","userCreated":{"username":"carlos_ugalde","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/carlos_ugalde","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286398644\/carlos_ugalde-lg.jpg"}},{"id":"27114111","body":"Actualmente la materia elegida (Taller de Bases de datos) se imparte de manera presencial, con ejemplos pr\u00e1cticos en el laboratorio, que simulan problemas reales, por lo que podemos decir que lo real tiene un car\u00e1cter virtual, en la medida en que se apoya en una serie de artificios que simulan la realidad.
\nEstos artificios son los que conforman el ambiente de aprendizaje existente en el aula: los problemas sobre los que se trabaja son ficticios; \u00e9stos adem\u00e1s se enuncian, definen y a\u00edslan de otros problemas presentados dentro de la clase, a manera de control, lo que no ocurre en la realidad; el tiempo designado para su soluci\u00f3n tiene las restricciones propias de la programaci\u00f3n curricular, m\u00e1s no las que seguramente se presentar\u00edan en un contexto real. El espacio en el que se desarrollan los trabajos pr\u00e1cticos es una abstracci\u00f3n idealizada de la realidad.
\nPor esto es importante definir, a partir de los problemas de ejemplo que ya se est\u00e1n utilizando, qu\u00e9 tanto estos podr\u00edan virtualizarse para llevar a cabo nuestra materia, cuyo contenido requiere de periodos m\u00e1s pr\u00e1cticos que te\u00f3ricos.
\nQuiz\u00e1 pueda utilizarse la educaci\u00f3n a distancia, la virtualizaci\u00f3n, o ambas, para generar durante los periodos entre clase y clase los planteamientos de los problemas y algunos ensayos de su soluci\u00f3n, mientras que en la clase misma, realizar ejemplos a la manera propia del taller, en un laboratorio de computadoras.
\nOtra aplicaci\u00f3n podr\u00eda ser en la evaluaci\u00f3n, generando reactivos que permitan, a trav\u00e9s del uso de las TIC, identificar el avance de los alumnos durante el desarrollo del curso.","dateCreated":"1284600699","smartDate":"Sep 15, 2010","userCreated":{"username":"carlos_ugalde","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/carlos_ugalde","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1286398644\/carlos_ugalde-lg.jpg"}},{"id":"27114811","body":"En el Instituto Tecnol\u00f3gico Superior de Tierra Blanca se han estado capacitando a los docentes constantemente, desde el periodo agos07-ene08, se inicio con un diplomado DOCA (Docencia Centrado en el Aprendizaje), este diplomado consta de 9 m\u00f3dulos y uno de los m\u00f3dulos trata precisamente de las Nuevas Tecnolog\u00edas de Informaci\u00f3n, este m\u00f3dulo tiene por objetivo: Fortalecer las habilidades en el uso de las nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n para la pr\u00e1ctica educativa. Es necesario puntualizar que de acuerdo con la plantilla docente adscrita a la instituci\u00f3n mas de un 80% ya ha cursado este m\u00f3dulo, as\u00ed mismo un 60% a concluido totalmente el Diplomado DOCA. Por otro lado en el verano 2010, se impartio un curso para docentes de diferentes carreras, participaron docentes de la carrera de Ingenier\u00eda en Industrial, Ingenier\u00eda en Electr\u00f3nica, Ingenier\u00eda en Mecatr\u00f3nica, Ingenier\u00eda en Innovaci\u00f3n Agr\u00edcola Sustentable e Ingenier\u00eda en Sistemas Computacionales, el curso fue para aprender a utilizar la plataforma E-Learning Moodle, con el objetivo de que a partir del presente semestre se iniciara la participaci\u00f3n activa por parte de los docentes para trabajar cada materia que impartiran bajo el esquema E-Learning con los alumnos.","dateCreated":"1284601463","smartDate":"Sep 15, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"}},{"id":"27126483","body":"La ense\u00f1anza pr\u00e1ctica en el Instituto Tecnol\u00f3gico Superior de Tierra Blanca representa uno de los aspectos importantes de nuestro Modelo Educativo. Durante las sesiones pr\u00e1cticas, los estudiantes no solo tiene la oportunidad de comprobar y comprender los conceptos aprendidos en el aula, sino que realizan actividades que le permiten tener un contacto con la realidad, ante un poroceso din\u00e1mico "aprendiendo haciendo". En \u00e9l pueden tomar la iniciativa de crear un ambiente de aprendizaje continuo a trav\u00e9s de la expresi\u00f3n de sus habilidades y destrezas, as\u00ed como el desarrollo de us capacidad creativa e innovadora. De acuerdo con lo antes mencionado las posibilidades que ofrecen las Tecnolog\u00edas de Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n son de suma importancia porque permiten a los alumnos elevar su preparaci\u00f3n acad\u00e9mica, esto est\u00e1 vinculada con la excelencia acad\u00e9mica por medio de los medio que se ofrecen para apoyar el desarrollo y los contenidos de las actividades acad\u00e9micas. Por ello el plantel se interesa en cumplir con las funciones sustantivas mediante los servicios de acceso a la informaci\u00f3n bibliogr\u00e1fica, documental y virtual. Se busca consolidar un sistema bibliotecario adecuado a la demanda, para ello se cuenta con la adscripci\u00f3n a la biblioteca virtual: bivitec. Por otro lado se esta trabajando con los alumnos para que utilicen las TIC's, proporcionandoles el servico de internet al alumnado, actualmente mas del 50% de los alumnos cuentan con una computadora tipo LapTop, la cual esta configurada de forma tal que tengan asignada una direcci\u00f3n IP a su computadora para que obtenengan el servicio gratuitamente.","dateCreated":"1284637993","smartDate":"Sep 16, 2010","userCreated":{"username":"chayayin74","url":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/view\/chayayin74","imageUrl":"https:\/\/www.wikispaces.com\/user\/pic\/1284691181\/chayayin74-lg.jpg"}}],"more":0}]}],"more":false},"comments":[]},"http":{"code":200,"status":"OK"},"redirectUrl":null,"javascript":null,"notices":{"warning":[],"error":[],"info":[],"success":[]}}