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LAS GENERACIONES EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
María del Rosario Moreno Fernández, 9050040

4.3 Niveles de aislamiento
4.4 Instrucciones COMMIT y ROLLBACK
C
C
C
C
C
C y P
Presentaciones Electrónicas.
5.1 Definición y objetivo de las vistas
5.2 Instrucciones para la administración de vistas
C
P y A
Doc’s de google Autoevaluación
6.1 Esquemas de autorización
6.2 Instrucciones GRANT y REVOKE
P
C y P
No aplica
7.1 Procedimientos almacenados
7.2 Disparadores (Triggers)
P
C y P
No aplica

A DISTANCIA
María del Rosario Moreno Fernández, 9050040
{LT_Chayo.png} García Aretio, Lorenzo (2002). La Educación a Distancia, de la teoría a la práctica. México: Ariel S.A. Pp 43-69

Por último vale decir que la etapa de Soporte y mejoramiento continuo resulta indispensable para garantizar el uso adecuado de los ambientes virtuales diseñados después de varios semestres y es garante de eficacia de la propuesta.
BIBLIOGRAFÍA
Chan [[file:/C:/Users/Madmax/Desktop/Entrega ETIE/ResumenAndresAguilar.doc|MaríaMaría Elena ]],, Gaeleana de la O [[file:/C:/Users/Madmax/Desktop/Entrega ETIE/ResumenAndresAguilar.doc|Lourdes,]]Lourdes, Ramírez [[file:/C:/Users/Madmax/Desktop/Entrega ETIE/ResumenAndresAguilar.doc|María Soledad]]María Soledad (2006). Objetos trillas.
Chan [[file:/C:/Users/Madmax/Desktop/Entrega ETIE/ResumenAndresAguilar.doc|MaríaMaría Elena ]],, Gaeleana de la O [[file:/C:/Users/Madmax/Desktop/Entrega ETIE/ResumenAndresAguilar.doc|Lourdes,]]Lourdes, Ramírez [[file:/C:/Users/Madmax/Desktop/Entrega ETIE/ResumenAndresAguilar.doc|María Soledad]]María Soledad (2006). Objetos
Dimitriadis, Y., Asensio, J., Gómez E., Martínez, A., Bote M., Guillermo Vega Gorgojo., Luis M. Vaquero. (2004). Middleware para CSCL: Marco de componentes software y apoyo de tecnologíaa grid. Inteligencia Artificial. Revista Iberoamericana de inteligencia artificial, vol. 8, número 024. Pp 21 -31. Valencia, España. Recuperado en: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/html/925/92502404/92502404.html. En 30 Noviembre 2010.
Delgado Kenneth (2005). Las plataformas de la Educación a Distancia. Revista Iberoamericana de Educación. Universidad Nacional Mayor de San Marcos ( UNmSM). Perú. http://www.rieoei.org/deloslectores/1300Delgado.pdf

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Por último vale decir que la etapa de Soporte y mejoramiento continuo resulta indispensable para garantizar el uso adecuado de los ambientes virtuales diseñados después de varios semestres y es garante de eficacia de la propuesta.
BIBLIOGRAFÍA
Chan [[file:/C:/Users/Madmax/Desktop/Entrega ETIE/ResumenAndresAguilar.doc|María Elena ]], Gaeleana de la O [[file:/C:/Users/Madmax/Desktop/Entrega ETIE/ResumenAndresAguilar.doc|Lourdes,]] Ramírez [[file:/C:/Users/Madmax/Desktop/Entrega ETIE/ResumenAndresAguilar.doc|María Soledad]] (2006). Objetos de aprendizaje e innovación educativa. Objetos de aprendizaje: Procesos y contextos de uso. México. Editorial trillas.
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Dimitriadis, Y., Asensio, J., Gómez E., Martínez, A., Bote M., Guillermo Vega Gorgojo., Luis M. Vaquero. (2004). Middleware para CSCL: Marco de componentes software y apoyo de tecnologíaa grid. Inteligencia Artificial. Revista Iberoamericana de inteligencia artificial, vol. 8, número 024. Pp 21 -31. Valencia, España. Recuperado en: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/html/925/92502404/92502404.html. En 30 Noviembre 2010.
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Fernández Lomelín, Ana Graciela. Diseño de cursos y materiales en educación a distancia. Experiencias de la Universidad del Valle de México.
Gagnon, Gabrielle (2002, Marzo). Internet soluciones para creadores y diseñadores web. Revista: PC Magazine. Pp. 14-16.

"Objetos de aprendizaje: procesos y contextos de uso"
Favor de acomodar los términos en orden alfabético. Si un concepto ya existe, puedes complementarlo con tu aportación.
Acervo distribuido
EsGlosario de Estándares para la Educación a Distancia
Acervo distribuido: Es el repositorio de contenido
Colaboración:
Colaboración: Espacios en en conjunto
CSCL.
CSCL. Aprendizaje colaborativo por ordenador
Didácticas
Didácticas del aprendizaje colaborativo
Soncolaborativo: Son los encargados validación.
Diseño Educativo
EsEducativo: Es un procedimiento objetos de aprendizaje
Esaprendizaje.
Es el proceso y la virtualización
Diseñovirtualización.
Diseño Orientado a objetos.
Entornoobjetos: Entorno de aprendizaje de los ususariosusuarios objetos y de aprendizaje.
Estándar
Normaliza
Estándar: Normaliza las aplicaciones adquirir ciertas caracteristicascaracterísticas de uso ventajas de manejomanejo.
Funciones cognitivas
Lascognitivas: Las funciones cognitivas la inteligencia.
Las
Las funciones cognitivascognitivas: como actividades nuevas situaciones.
Grid.
Es
Grid :Es una infraestructura y consistente.
Interoperatividad
Es
Interoperatividad: Es la compatibilidad de aprendizaje.
Son
Son normas, estándares y ontologías
Las plataformas
Son
Las plataformas: Son sistemas que universitario real
Metadatos
Son
Metadatos: Son un estándar recursos diseñados.
Consisten
Consisten en un (Berners-Lee, 2000).
Es
Es la Información a cercaacerca de la información.
Objeto
Objeto de aprendizaje es:
Unaaprendizaje:
· Una entidad informativa la realidad.
Son
· Son los elementos diferentes sistemas.
Gerard
· Gerard (1969), los e instrucción.
Wiley
· Wiley (2000) a soportar aprendizaje.
es
· Es una entidad ser intervenida.
WILEY
· WILEY (2000), Cualquier soportar aprendizajes.
Los
· Los objetos de un curso.
Cualquier
· Cualquier entidad digital. una computadora.
El
· El objeto de entre otros:
·
o Conocimiento
·
o Virtualización de la educación
·
o Diseño educativo
Redes de Colaboración
Objeto
Objeto mediático, de y de aprendizaje
Esaprendizaje: Es un conjunto de aprendizaje.
Repositorio
Es
Repositorio: Es un conjunto e indizada.
SCORM
SCORM (del inglés Reference Model)
Es: Es una especificación a continuación:
Reusable:
· Reusable: se puede diferentes herramientas.
Accesible:
· Accesible: puede ser y sistemas.
Interoperable:
· Interoperable: es capaz y cliente.
Duradero
· Duradero (persistente): no nuevo sistema.
Unidad didáctica.
Es
Unidad didáctica: Es una unidad didácticos concretos.
Son
Son los elementos – aprendizaje.
Unidades
Unidades de Aprendizaje.
SonAprendizaje: Son las pequeñas un curso.
Unidades
Unidades de información
Soninformación: Son contenidos multimedia individuales
Unidadesindividuales.
Unidades de contenido
Escontenido: Es la ubicación contenidos multimedia
Virtualización
La
Virtualización : La virtualización se dichos contenidos.
Es
Es el proceso contenido educativo

La personalidad de los cursos implementados son una garantía en su operación, cuando se marcan con claridad los propósitos, partiendo de una adecuada planeación, un seguimiento de las acciones, esto nos permitirá lograr mejores resultados educativos. Con la implementación de esquemas de evaluación que tomen en cuenta todos los factores que intervienen implementando la mejora.
María del Rosario Moreno Fernández
actividad educativa.
El éxito de la educación a distancia no sólo radica en que los alumnos se adapten al modelo educativo virtual, sino también en la manera en que se sumen los profesores al uso de esta tecnología. Es importante que los docentes se encuentren capacitados para manejar todas las herramientas del aula virtual, para poder enriquecer la experiencia de sus alumnos y maximizar sus posibilidades de trabajo
actividades académicas. Elizabeth Elizabeth Cabrera Mendoza de enseñanza-aprendizaje.
Para
Para la propuesta el aprendizaje.
Y esto proporciona ventajas tanto para el estudiante y el profesor como:
Existe flexibilidad en la disposición de tiempo tanto de los estudiantes como de los docentes, pues no es preciso que todos los involucrados en el proceso coincidan en tiempo para llevar a cabo la parte en línea del proceso.
Los materiales de estudio pueden variar en su presentación, pueden contener videos, imágenes, sonidos, interacciones u otros recursos. Esto favorece a los estudiantes con distintos estilos de aprendizaje.
Por ultimo vale decir que esta adaptación de modalidad presencial a b-learning va ser de mucho beneficio para el proceso de enseñanza-aprendizaje y sobre todo para el bien de los alumnos.

Con la posibilidad de transición a entorno virtual parte de lo presencial, de acuerdo con las características de la institución, los estándares de implementación son también una de las variables a tomar en cuanta.
El tipo de herramientas WEB2 que se propone utilizar y desarrollos propios para enfocar mejor nuestros objetivos, el enlace correcto entre los contenidos presenciales existentes y los contenidos virtuales, en este caso para la institución en la que se trabaja tiene sus características particulares.
la mejora.
María del Rosario Moreno Fernández
La diferencia más importante entre la educación presencial y la virtual reside en el cambio de medio y en el potencial educativo que se deriva de la optimización del uso de cada medio. No se puede hacer lo mismo en medios distintos, aunque nuestras finalidades educativas y los resultados se persiguen sean los mismos, pero debemos saber de antemano que el camino que debemos recorrer es distinto. En la aceptación de esta diferencia de medio de comunicación reside el éxito o el fracaso de la actividad educativa.
El éxito de la educación a distancia no sólo radica en que los alumnos se adapten al modelo educativo virtual, sino también en la manera en que se sumen los profesores al uso de esta tecnología. Es importante que los docentes se encuentren capacitados para manejar todas las herramientas del aula virtual, para poder enriquecer la experiencia de sus alumnos y maximizar sus posibilidades de trabajo
actividades académicas. Elizabeth Cabrera Mendoza
En la educación en México ya es un requisito el uso de las tecnologías, ya que esta decretado en el Plan Nacional de Desarrollo 2007 – 2012, pero no es solo el agregar las tecnologías solo por novedad, es indispensable trabajar sobre la metodología ya que cada herramienta o aplicación se utiliza con una intención y para que apoye el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para la propuesta de innovación fue elegido el b-learning, ya que al avanzar en las actividades y al conocer las diferentes modalidades se decidió de manera unánime que el b-learning era el más adecuado, ya que apoyara a las sesiones presenciales, con actividades virtuales con la intención de reforzar el aprendizaje.
Y esto proporciona ventajas tanto para el estudiante y el profesor como:
Existe flexibilidad en la disposición de tiempo tanto de los estudiantes como de los docentes, pues no es preciso que todos los involucrados en el proceso coincidan en tiempo para llevar a cabo la parte en línea del proceso.
El docente puede utilizar el material didáctico disponible en Internet tanto para sus clases presenciales como para la labor que realiza en línea.
Los materiales de estudio pueden variar en su presentación, pueden contener videos, imágenes, sonidos, interacciones u otros recursos. Esto favorece a los estudiantes con distintos estilos de aprendizaje.
Por ultimo vale decir que esta adaptación de modalidad presencial a b-learning va ser de mucho beneficio para el proceso de enseñanza-aprendizaje y sobre todo para el bien de los alumnos.

Tipografía textual adecuada
Homogeneidad de estilo y formato
y mejoramiento continuo.continuo
El mantenimiento es una parte fundamental del ciclo de vida de cualquier aplicación porque, simplemente, hay cosas que no podemos predecir, ya que el funcionamiento genera inconsistencias, acumulación de datos, pérdidas de rendimiento, dependencias, etc.
Esta etapa se aplica en toda la vida de la aplicación desde el diseño, elaboración, fase de pruebas, implementación y uso, ya que el objetivo del soporte es identificar de manera rápida y oportuna los posibles problemas de operación o dificultades que puedan surgir, tanto para los profesores como para los estudiantes.
Una de las fases que se aprovecha para detectar estas posibles dificultades es en el momento de la capacitación de la herramienta al profesor y su asistente, tomándolo como periodo de prueba esto se hace con resultados muy satisfactorios en la mayoría de las aplicaciones nuevas ya que es el momento en el que se pueden presentar algunos inconvenientes y se esta en tiempo para corregirlos antes de que se implemente de manera formal, las modificaciones que pueden acerse pueden ser de diferente índole desde técnicos, de navegación y hasta de corrección o modificación en diseño de las actividades.
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El
El soporte y imágenes, etc.

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Por último vale decir que la etapa de Soporte y mejoramiento continuo resulta indispensable para garantizar el uso adecuado de los ambientes virtuales diseñados después de varios semestres y es garante de eficacia de la propuesta.
BIBLIOGRAFÍA
de México.
Gagnon, Gabrielle (2002, Marzo). Internet soluciones para creadores y diseñadores web. Revista: PC Magazine. Pp. 14-16.
González Capetillo, Olga; Flores Fahara, Manuel (2002). La evaluación del aprendizaje. El trabajo docente (enfoques innovadores para el diseño de un curso). México: Trillas.
Pp. 9-26

Tipografía textual adecuada
Homogeneidad de estilo y formato
Continua….
Soporte y mejoramiento continuo.
ComoEl mantenimiento es una parte fundamental del ciclo de vida de cualquier aplicación porque, simplemente, hay cosas que no podemos predecir, ya que el funcionamiento genera inconsistencias, acumulación de datos, pérdidas de rendimiento, dependencias, etc.
Esta etapa se dijo, a lo largo del primer semestreaplica en toda la vida de la aplicación desde el diseño, elaboración, fase de pruebas, implementación y uso, ya que el objetivo los estudiantes. Este proceso también permite identificar aspectos susceptibles
Una de mejoralas fases que se aprovecha para detectar estas posibles dificultades es en el diseño del ambiente virtual, y validar de manera experimental la validez del diseño educativo realizado.
También se puede aprovechar el momento de la capacitación y demostración de la herramienta desarrollada al profesor y su asistente para tomarloasistente, tomándolo como periodo de prueba ya que normalmenteesto se hace muy satisfactorios conen la mayoría aplicaciones nuevas ya que es el momento en el que se pueden presentar algunos inconvenientes y esto prevería errores técnicosse esta en tiempo para corregirlos antes de la aplicación yque se implemente de manera formal, las modificaciones que pueden surgir tambiénacerse pueden ser de diferente índole desde técnicos, de navegación y hasta de corrección o las actividades. Obviamente esto
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El soporte y mantenimiento se trata una constante revisión a la aplicación, así como una permanente actualización ya surgir información masmás relevante para el tema, que repercuta en cambios de lascomo agregar nuevas actividades, videos, imágenes, etc.

{sym3.png}
Por último vale decir que la etapa de Soporte y mejoramiento continuo resulta indispensable para garantizar el uso adecuado de los ambientes virtuales diseñados después de varios semestres y es garante de eficacia de la propuesta.
BIBLIOGRAFÍA
Fernández Lomelín, Ana Graciela. Diseño de cursos y materiales en educación a distancia. Experiencias de la Universidad del Valle de México.
Gagnon, Gabrielle (2002, Marzo). Internet soluciones para creadores y diseñadores web. Revista: PC Magazine. Pp. 14-16.
González Capetillo, Olga; Flores Fahara, Manuel (2002). La evaluación del aprendizaje. El trabajo docente (enfoques innovadores para el diseño de un curso). México: Trillas.
Lozano, A (2001). Las diferencias individuales y los estilos En: Estilos de aprendizaje y enseñanza. Un panorama de la estilística educativa México: Trillas Pp. 9-26